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升旗儀式 圖片來自 哈爾濱新聞網

哈爾濱市香濱小學（公立小學）

香濱小學始建於1960年，是一所辦學質量高，教育教學設施完備，師資隊伍過硬，教研科研成果顯示着，辦學特色鮮明的品牌學校。

基本信息

• 中文名：香濱小學
• 建 於：1960年
• 學校屬：國有公辦學校
• 建築面積4800 m²
• 性 質：事業單位

「龍江生態小衛士」 圖片來自 公益在線

• 地 址：香坊區公濱路341號
• 上級主管：香坊區教育局

學校簡介

香濱小學始建於1960年，學校屬國有學校。該校認真貫徹落實《義務教育法》，按照市、區教育局指示精神招收一年級新生，新生入學年齡為6周歲，在該校招生範圍內適齡兒童入學率為100%，6—12周歲的適齡兒童中途沒有輟學現象，小學生畢業率100%，學生檔案管理規範。現有28個教學班，1344名學生。

硬件設施

學校占地面積7000平方米，操場面積5800平方米，建築面積4800平方米 [1]，使用面積4000平方米，生均占地面積5.1平方米，生均建築面積3.5平方米。校園場地生均面積4.23平方米，環形跑道不足200米，沒有足球場和器械場。普通教室24個（香濱一部），學校建有圖書室、大隊部、實驗室（儀器室、準備室）、語音室、音樂教室、檔案室、衛生室、微機教室兩個（112台）、多媒體電教室、體育活動室、體育器材室、美術室、師生閱覽室、心理諮詢室等17個專業教室，專業活動室教室基本能滿足學校教育教學的要求。

師資力量

該校有一支思想過硬、教學業務強的教師隊伍，在「兩基」工作中發揮着重要的作用。現有教職工75人，教師71人，教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，思品與生活、品德與社會、信息技術、音樂、美術、體育與健康學科都有專任教師。現有教師中，中學高級教師 8人，小學高級教師 36人，小學一級教師26人。教師任職合格率為100%。

學校建立健全了教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行「校本研訓」制度，學校給每位教師建立了考核檔案，注重過程性評價，做到分層次培養教師，推進「名師工程」建設。教師100%學歷達標，其中100%的教師達大專以上學歷，85%的教師達本科學歷，5名教師為在讀研究生。學校各學科均有不同級別的骨幹教師，現任教師中，省骨幹教師1人，省教學能手6人，市骨幹教師16人，區骨幹教師21人，名列全區前列。教師年齡結構合理中青年教師居多，大多數教師處於教育的黃金期。教師中30歲以下教師27人，31歲到40的教師29人，41到50歲的教師13人，50歲以上的教師6人。近三年，學校有30餘名青年教師參加全國、省、市、區教學競賽，頻頻獲獎。

辦學成就

學校領導班子事業心強，有改革創新精神，有較高的政策水平和治校能力，有較高的管理水平和較豐富的管理經驗。現有校級領導3人：校長兼書記1人，專職副校長2人；中層幹部7人，領導班子平均年齡38歲。學校領導班子成員廉潔奉公、銳意進取，樂於奉獻、團結合作，富有前瞻精神。學校領導班子注意提高自身管理水平，密切聯繫群眾，還經常深入教學的第一線，參加聽課、評課活動，分管教學的副校長每學期聽課達近百節，其他成員也達60節以上。作風民主，堅持教代會制度和校務公開制度，將學校的重大事務和熱點問題向教職工公開，廣泛聽取意見和建議，確保各項工作符合廣大教職工的利益，充分調動教職工工作的積極性。群眾滿意率均達到95%以上。

孩子們目光如此急切渴望

孩子們每人拿一個平板電腦，課文、生詞、練習、作業全裝在裡面，每人一個學號，搶答也顯示在小小屏幕上。老師手中也有一個平板電腦，她時而觸摸屏幕，時而點擊電子白板，間或播放音樂或視頻資料，師生互動、生生互動，快樂寫在孩子們的臉上。這是近日記者在黑龍江省哈爾濱市香濱小學二年級(1)班看到的一堂語文課的情景。全新的課堂、不一樣的教學效果，贏得了參加全國信息化現場觀摩活動代表們的陣陣掌聲。

學生人手一台平板電腦，課堂變得精彩

在香濱小學二樓的一間教室內，桌椅像平日一樣整齊，孩子們端坐在座位上，目光急切、渴望。教室里的黑板變成了電子白板，教科書變成了平板電腦，語文教師趙秀君正在教古詩《贈汪倫》。孩子們人手一個平板電腦，頁面內容與教室前面的白板遙相呼應。「這堂課我們來學一首古詩，同學們都知道哪些古詩呢?請按平板電腦上的搶答功能，按照順序來回答。」趙秀君話音剛落，白板上立刻出現了孩子們搶答的機位序號。

第一個搶答成功的12號機位同學熟練地背起了《靜夜思》。26號機位、13號機位，孩子們一個個站起來背起了自己最拿手的古詩，開心得像玩接龍遊戲一樣。「在古代哪位詩人被稱為詩仙，有誰知道嗎?」趙秀君問。「李白。」孩子們舉着手，不由自主說出了答案。「非常棒!課前你們都搜集了哪些有關李白的資料呢，給大家曬一曬吧?」趙秀君又問。「我從媽媽那裡知道他是唐朝的浪漫主義詩人。」學生劉紅搶着說。

音樂響起，趙秀君繪聲繪色地為孩子講起李白和汪倫的小故事，逗得孩子們哈哈大笑。接着，她教孩子們書寫詩文，孩子們用小手在空中一邊比畫，一邊跟着讀。怎樣學習古詩里的生字呢?孩子們識別頁面上紅色標記的「汪、贈、潭」等一些生字還真是有辦法，加一加的方法、聯繫事物法、換偏旁法，他們爭先恐後地說出自己的方法。

在分小組討論環節，孩子們的想象力達到極致，都用自己喜歡的方式解析李白與汪倫的送別場面。學生康子陽在平板電腦上畫了一幅汪倫送別李白的畫，趙秀君通過平板電腦獎勵了他一面小紅旗。這還不過癮，學生侯慶龍、徐盎然跑到講台，現場即興表演了李白、汪倫送別的場面，稚嫩的演技讓人忍俊不禁。40分鐘的一堂課一轉眼就結束了，孩子們意猶未盡。「能用平板電腦上課很好玩」，「也不溜號了」，「還可以在家回放」，「這樣的學習變得有趣了」……孩子們七嘴八舌表達自己的上課體會。

徐盎然說：「過去上課，老師講，我們聽;現在上課，我們和老師一樣，也敢說了。」

信息技術與課堂教學融為一體

香濱小學是一所五年制小學，有1300餘名學生，是教育部2001年批准的首批教育信息化試點學校。說起12年來的變化，校長孫唯說，剛開始買電腦、建機房、培訓教師，師生們表現出了濃厚的興趣。但熱情過後，一大堆問題出現了：教師搜集素材、製作課件耗時費力，有時使用不當還會造成「兩張皮」現象：一段是傳統教學，一段是信息展示，兩者始終融合不到一起。

「我們使用信息技術究竟要解決什麼問題?如果因此而增加新的負擔，我們還用它做啥?」這個時候，有的教師變得迷茫，失去了最初的熱情，一切又恢復到從前。

孫唯則堅持，不能中途放棄。於是，他們轉而四處去購買教學應用軟件，結果，買回來的東西是不變的產品，不能切合自己的教學思路，很難實現個性化。教學中出現了教師圍着資源轉，資源有什麼，課上就用什麼，教學被課件牽着走。技術是為教學服務的，而不是教學為技術服務。這不是孫校長心中的效果，她急了，跑到東北師範大學請來了一個專家團隊，與教師們共同研究解決問題的辦法。

從此，搞技術的與搞教學的真正坐在了一起，教師當場提需求，專家後台做支持，一節節課尋找對接點，一個個問題尋找多種解決辦法。

現在，香濱小學的教師們運用信息技術，構建出讓學生主動、輕鬆愉快的學習環境，實現了自主、探究、協作學習，並形成了「體系化本體分析、理想化教學設計、數字化環境構建、智慧性應用實施、績效性研究評價」的研究模式，實現了學習任務自選、學習資源自助、成果編輯自如、成績反饋自動。

「我們的課堂發生了變化，每節課我都可以和老師互動交流，不會因為只有一個題目而叫不到我感到遺憾了。課上如果我沒聽明白，課下還可以再聽一遍。感覺就像老師在我身邊輔導一樣。」馮卓同學說。能自己做主的課堂，孩子們才喜歡傳統課堂如同「舞台劇」，靠的是教師的表演技能和「灌輸」水平，學生很多時候靠死記硬背，搞題海戰術。信息化教學就像一部「大片」一樣，運用聲光電、虛擬仿真、動漫等技術，創造了更加豐富、更加多樣化的表現手法，讓學生更有興趣，能真正聽明白，探究明白，做到知其所以然。

在數學課「植樹問題」這節課上，記者觀察到，孩子們用信息技術設計的多種植樹方案，不是局限在間距等數學知識上，而是通過信息技術延展到森林保護、環保教育等知識層面。「以前我學習數學很困難，覺得很抽象、枯燥，自從有了筆記本電腦和平板電腦的幫助，我就可以上網找資料、自己拼版，主動學習，讓我對數學不打怵，興趣濃厚了，成績也提高很快。能自己做主，我喜歡這樣的課堂。」五年級學生柴佳琪說。簡曉東老師說：「在以往的教學中，我們給學生布置一項任務去完成，孩子容易感到單調，現在我們布置多個場景的學習任務，學生自主選擇的空間更大了，學習興趣自然就上來了。」

在網絡教室，曹慶傑老師在給孩子們上「迷人的秋天」主題美術課。學生們用手繪板畫出的哈爾濱的秋景，可通過網絡與台灣的小朋友共享。打開軟件，就如同支好了畫架。孩子們在短短數分鐘內便描繪出家鄉美麗的秋天：王瑛琦的曬辣椒、唐小雯的農家樂，真實的水彩畫、素描、粉筆畫、水墨畫……濃郁而絢爛的色彩，表達着孩子們對大自然源自心底的熱愛，令人嘆為觀止。

五年級(2)班學生孟溪澤的媽媽說：「我的孩子以前對作業非常反感，老做不完。現在的信息化教學，孩子在課堂上馬上就能做完，當場就有答案，回家在網上搜集下一節課的資料，也不和家長頂牛了。」（本報記者 李曜明 廉世民 曹曦）

哈爾濱市香濱小學參與「垃圾分類」授勳儀式

中國公益在線9月16日電（公益記錄者 孟令輝）9月15日黑龍江的省環境保護志願者聯合會與香濱小學聯合召開了「爭當龍江生態小衛士，垃圾分類從三件小事做起」授勳儀式。有50名學生在「爭當龍江生態小衛士，垃圾分類知識競賽」活動中表現優異，獲得了「龍江生態小衛士」稱號。

「龍江生態小衛士」

由黑龍江省環境保護志願者聯合會創立，省生態環境廳、省教育廳認可的青少年兒童環境教育品牌。省教育廳將把龍江生態小衛士納入中小學生綜合實踐活動課程，納入基礎教育省級教學成果獎評選範圍，納入學生綜合素質評價指標內容體系，並作為中小學生升學的重要參考。2020年6月5日榮獲國家生態環境部、中央文明辦評比的「十佳公眾參與案例」，「龍江生態小衛士」成為全國十大環境保護公眾參與優秀案例之一。

為了推進哈爾濱垃圾分類工作，黑龍江省環境保護志願者聯合會向全省發起「爭當龍江生態小衛士，垃圾分類從三件小事做起」的號召。香濱小學積極響應號召，發動全校學生參加本次活動，從垃圾分類知識競賽做起。

首先參與的學生在「生態小衛士」微信公眾平台報名並領取垃圾分類三件小事任務，暨在家幫爸媽分類、按時定點跑腿投放、廚餘垃圾主動破袋，完成任務並提交照片後，進入垃圾分類知識競賽環節。知識競賽的評選以答題速度最快、準確率最高為標準，最終評選出五十一名成績優異的學生代表參加授勳儀式。今天，是同學們盼望已久「龍江生態小衛士」授勳的日子。首先，由黑龍江省環境保護志願者聯合會與香濱小學的領導共同為獲得「龍江生態小衛士」稱號的五十名同學佩戴徽章並頒發證書，「小衛士」們手持證書，立下錚錚誓言，要以做好垃圾分類，保護生態環境為己任，最後授勳儀式在《小衛士之歌》的歌聲中落下帷幕。

在這裡我們呼籲更多的青少年加入到「龍江生態小衛士」的隊伍當中來，共同保護生態環境，為大美龍江貢獻一份力量。