基督教僧侶教育和教民教育檢視原始碼討論檢視歷史

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基督教僧侶教育和教民教育是西歐中世紀早期，基督教成為封建社會的支柱，教育被教會壟斷，教師由教會委任，教育內容以神學為主，異教學校被取締，世俗文化教育幾乎被一掃而光。基督教僧侶教育和教民教育成為西歐中世紀教育的主體。

基督教是對奉耶穌基督為救世主的各教派統稱，亦稱基督宗教。公元1世紀，發源於羅馬的巴勒斯坦省(今日的以色列、巴勒斯坦和約旦地區)。它建立的根基是耶穌基督的誕生、傳道、死亡與復活。基督教主要包括：天主教、正教、新教三大教派和其他一些較小教派。

基督教信仰以耶穌基督為中心，以聖經為藍本，核心思想是福音，即上帝耶穌基督的救恩，充分彰顯了上帝對全人類和整個宇宙舍己無私的大愛。神愛世人，甚至將他的獨生子(耶穌基督)賜給他們，叫一切信他的，不至滅亡，反得永生。

情況介紹

僧院學校基督教教會最主要的、水平較高的教育機構是僧院學校。僧院學校是由僧院發展而來的。公元3 世紀起，羅馬帝國進入奴隸社會的崩潰階段，特權階級窮奢極欲,民不聊生。眾多基督教教徒遂隱遁山野,企圖借獨居隱修生活，忘卻塵世疾苦。這些「修行者」大多居住在埃及的荒漠之地，過着森嚴的禁慾生活。由於隱居修行的人日增，後來便建立公共場所，開展集體苦修活動。公元 4世紀，在埃及出現了最初的僧院。此種修行制度漸漸遍及埃及、敘利亞、巴勒斯坦等地，並傳至希臘、意大利等地，不久，便盛行於西歐各地。修行制度經基督教教父之一的哲羅姆、著名神學家聖奧古斯丁、J.卡西安等人改進,特別是本尼狄克制定教規後,西歐僧院的風尚和活動為之一新。僧侶除注意自身虔修外，還注意讀經學習。修行者為了誦讀，便搜集經卷，廣為抄寫。僧院一般都設有圖書館及閱覽室，逐漸成為文化和知識的貯藏所。有些修行者也著書立說，內容涉及宗教、道德和歷史等。公元 9世紀時，幾乎所有僧院都附設學校，稱為僧院學校。

僧院學校的學生分為兩類。一類是準備充當僧侶的兒童，稱為「自願獻身者」(Oblate)。另一類是學成後仍為俗人,不準備充當僧侶者,稱為"外來者」(Externe)。公元10世紀時，已有兩類僧院學校。為前類兒童設的學校稱為內學，為後類兒童設立的學校稱為外學。僧院學校學生入學年齡約在10歲左右。 學習期限約8～10年。僧院學校的教育目的是培植學生具有僧侶所必備的「服從、貞潔、安貧」三種品質。

僧院學校除傳授基督教教義外,也進行簡單的讀、寫、算的基本知識教育。這些都是為誦讀聖經、抄寫聖書和計算宗教節日服務的。後來逐漸把七藝納入課程。一些學校只教授三藝（文法、修辭、辯證法）稱為三科學校 (Trivial schools)。只有高級的學校才在三藝之後學習四藝（算術、幾何、天文、音樂）。中世紀的七藝經過基督教教會的加工，已貫穿了宗教的精神，而神學則是整個學科體系的「王冠」。神學加上七藝，構成了中世紀中等教育的主要內容。

僧院學校的教師多由僧侶擔任。領導學校的僧侶稱為校長，大的學校校長則配有助手。一般學校中設有唱歌長，負責教唱教會歌曲，也負責抄寫和保管圖書。設一名學監，負責監督學生的言行。教學方法是由教師口授，說明意義，學生記錄講述的內容，誦讀牢記。學生入學時間不一,學習進度不等,學習時間也因人而異。教學用語為拉丁語。教學多採用問答法,實行個別教學。僧院學校對學生的管教是極為嚴格的，盛行嚴酷的不容申辯的體罰和侮辱性的懲罰。

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世界三大宗教 180-181頁 我曾經讀過《新舊約全書》