大連市第二十九中學檢視原始碼討論檢視歷史
大連市第二十九中學始建於一九五二年，現有教職工70人，在校學生1135人，有26班級，占地面積15000平方米，建築面積12000平方米[1] ，2個化學實驗室、2個物理實驗室、1個生物實驗室，實驗室按一類標準配置，學校的辦學特色：地方文化教學，獲得2007年度甘井子區教學成績獎、教學管理獎，大連市體育工作先進學校。
大連市第二十九中學，坐落在美麗的渤海之濱——大連市甘井子區營城子鎮前牧城驛村。
中文名:大連市第二十九中學 校 訓：誠信為人，睿智為學 創辦時間：1952年 所屬地區: 中國東北 類 別： 公立初級中學 地 址：大連市甘井子區營城子鎮前牧城驛
學校簡介
學校始建於一九五二年，它伴隨着共和國的誕生而建立，伴隨着共和國的發展而漸展新容。半個多世紀以來，積澱了深厚的文化底蘊，曾為清華、北大、復旦、哈軍工、大連理工等高等學校輸送大批的人才。同時也培養出數以萬計、素質優良的合格的祖國建設者。2001年學校改制成一所初級中學，2005年隨着原前牧小學的加入，學校形成了九年一貫制的新格局。（現已重新分開辦學） 在新的教育格局下，學校以「管理育人，教書育人，服務育人」為宗旨，以「強隊伍、塑名師、優課堂、提質量、出特色、辦強校」為目標，發揚「敬業、奉獻、合作，創新」的精神，秉承「尊重、傳承、發展」的辦學理念，「誠信為人，睿智為學」的校訓，遵循內涵發展、特色發展的思路，打造具有「信」字烙印的辦學特色。逐步建立起了適合校情、科學有效的辦學模式，逐步提高了教育教學質量。2010、2011兩年，學校的教育教學工作獲甘井子區「教育教學成績優勝獎」。
師資力量
學校教師學歷達標率為88.5%，其中本科學歷達78.8%；研究生學歷達7.7%。市、區級教學骨幹、教學新秀和優秀班主任等占全校教師的17.3%。教師隊伍結構合理、師德高尚、敬業奉獻、業務精良。
文化特色
（1）校本課程，打造特色。着力建設優質藝體特色教育團隊。在深入挖掘本校藝體教師潛力的同時，積極外聘藝體教育名師來校兼課，不斷增強特色教育的活力。我校的學生在田賽、競賽、合唱、舞蹈、剪紙、繪畫等方面多次獲得區、市等級別的獎項。 （2）陽光體育，提升素質。採取有效措施，通過開展冬季長跑、田徑運動會、足球比賽、籃球比賽等豐富多彩的競技比賽，不斷提高師生身體素質。 （3）文化長廊，挖掘自信。建設了文化藝術長廊。教學區內走廊牆面書法、繪畫、剪紙、藝術節剪影、學校發展歷史以及國學的相關知識的展示充分體現了我校歷史、特色、精神，豐富了校園環境的文化內涵。
德育特色
以「學會關心、學會學習、學會健體」為主線，依託古詩詞、武術、健美操的特色項目積極開展德育活動。創新德育方式，提高德育效果。 （1）完善德育管理模式 學校德育工作採取黨總支領導，副書記指導，政教處規劃，年級部、班級具體操作的運行模式，構成學校—政教處—年級部—班主任四級管理模式，使學校德育工作有序開展。 （2）發揮兩個主渠道的作用 以藝術節、運動會、傳統節日、國旗下講話、《思想品德》課、班會課為德育的主渠道。每月一主題、每周一內容，充分挖掘發揮德育資源。並以學科滲透作為輔助渠道，使學生時時處處沐浴在德育中。 （3）抓好三支隊伍建設，發揮「三個陣地」作用 三支隊伍的建設，一是強化班主任培訓工作，不斷提高班主任隊伍的專業化水平，增強德育工作原動力。舉辦班主任培訓講座，召開德育創新專題研討會，組織班級管理工作經驗交流會，匯編班主任工作案例集，切實提升德育隊伍的「軟實力」；二是重視德育科研隊伍的培養，有計劃、有意識培養德育科研人員，開展德育課題研究；三是精選一支學生會隊伍，形成學生的自主管理意識。「三個陣地」作用，即學校德育主陣地作用，班級德育實效作用，校外學生的輻射作用。 （4）認真開展「五個」重點教育，提高德育工作實效 結合學校實際情況，加強以文明守紀為中心的行為規範養成教育；加強理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強心理健康教育，促進學生的人格發展；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代主題教育，培養學生服務國家服務人民的社會責任感；加強道德教育，強化道德修養，培養誠信美德。加強公民意識、文明禮貌、可持續發展和民族團結教育，培養社會主義合格公民。
榮譽
多年來，學校先後獲得「辦學設施標準化學校」、「美術課外活動先進單位」、「學校大課間活動示範單位」、「雙高普九達標先進單位」、「中小學教育質量綜合督導評估規範化學校」、「教師崗位大練兵優勝獎」、「最佳教學成績獎」、「最佳教學管理獎」等榮譽稱號。
聯絡方式
地址：遼寧省大連市甘井子區營城子街道前牧城驛村 （乘坐大連北站-旅順/大黑石-建設街 牧城子車站下車即是）
視頻
大連第二十九高級中學97屆二十年聚會2017.7.1