太原科技大學機械實驗教學中心檢視原始碼討論檢視歷史

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太原科技大學機械實驗教學中心太原科技大學的前身是太原重型機械學院，機械類學科是學校建設的重點，通過學科建設、特色專業建設，一直保持鮮明的特色和優勢。機械實驗教學中心由機械設計基礎實驗教學中心、機械工程專業實驗中心和工程訓練中心組建而成，為機械類學科服務。

成長歷史

第一階段：機械基礎、專業實驗室和實習工廠建設

建校伊始就建立了機械原理、機械零件、公差、金工實驗室、機械工程專業實驗室和實習工廠，實驗室隸屬於相關各系部，並由對口教研室管理。該時期主要開設基礎性的驗證實驗，實驗設備與功能能滿足該時期實驗、實習的教學要求。

第二階段：相關實驗（工程）中心建設

1998-2001年將機械原理、機械零件、公差、金工實驗室組建成機械設計基礎實驗教學中心、機械工程專業實驗室合併組建了機械工程專業實驗中心、實習工廠改建成工程訓練中心隸屬於對口分院，由分院統一管理並負責教學和實踐環節。該時期學校加大了資金的投入，更新、新增了實驗設備，新組建了綜合實驗室和創新實驗室，增設了綜合性、設計性和創新性實驗。1999年通過原省教委組織的基礎課教學實驗室合格評估。

第三階段：機械實驗教學中心建設

在「整合優質資源，實施精品戰略」思想的指導下，2002年將以上三個中心合併，組建以機械學為基礎，以重型機械為特色，立足於機械工程一級學科，面向全校理工科專業，構建了厚基礎、強實踐、重創新的機械實驗教學中心，由學校統一管理。將分散各處的實驗室統一搬遷到新落成的實驗大樓，大大改善了實驗和實習環境，統一了管理，實現了資源的共享。2004年，機械實驗教學中心被評為山西省實驗示範實驗室。

第四階段：機械實驗示範教學中心建設

2005年中心又新建了工程訓練中心大樓，提出以能力培養為核心的教學目標，以功能為核心設置實驗室，形成了「4大平台－3個層次－模塊化—開放式」實驗教學體系，按新的實驗教學體系，購進了先進的實驗儀器設備。建成了基礎類實驗室，綜合類實驗室、創新設計類和現代設計實驗室。實現了開放式管理（內容開放，場所開放，時間開放）。中心通過「基本實驗能力的訓練分析與綜合能力的形成設計創新精神的培養」，逐步實現知識能力由理論到實踐的轉化與過渡，促進學生在知識、能力、素質方面協調發展。實驗中心以教育教學改革項目和科研項目取得的研究成果為支撐，制定並實施了全方位的改革的方案，在軟件建設、硬件建設與環境建設等方面取得了突破性進展。並取得了一系列標誌性成果：

教學成果

省級教學成果獎9項：其中一等獎3項，二等獎5項，三等獎1項；省級精品課程3門；首批山西省品牌專業1個；編寫教材25部，其中國家級規劃教材5部，中國機械工業教育協會規劃教材9部；博導7人，享受國務院政府特殊津貼3人，國家「百千萬人才工程」第一、二層次人選1人，教育部「跨/新世紀優秀人才支持計劃」入選1人，中國機械工業科技專家2人，山西省青年學術帶頭人2人；全國「五一」勞動獎章獲得者1人，「全國優秀教師」1人，「山西省模範教師」1人，「山西省勞動競賽特等功」1人、「山西省優秀教師」2人，山西省「教學名師」4人，校級「教學名師」18人。獲國家科技進步二等獎1項、國家技術發明獎初評1項（正在公示）、山西省科技進步一等獎2項、二等獎11項，中國機械工業科學技術三等獎2項。