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奎星中學金鄉縣奎星中學是一所縣城民辦初級中學。2001年創辦，在全縣民辦學校督導評估中，連續三年被評為優等。

學校規模

現有18個教學班，學生1000餘人，教職工80人。近四年來，在縣教育局的關心支持下，發展勢頭一直很好。去又被評為濟寧市教學示範學校。學校以科學嚴格的管理，優異的教學成績，優質的後勤服務而贏得了家長的滿意、社會的認可和讚譽。

奎星中學簡介

一、始終把先進的教育思想作為辦學的靈魂

學校抓住「着眼於孩子一生髮展」這一素質教育的本質特徵，確定了四句話的教育目標，即「培養學生自信，發掘學生潛能，養成三個習慣，塑造健全人格」。理論學習使教師的職業觀、責任觀、教學觀、教育主體觀、教師價值觀和發展觀都發生了明顯的變化。

二、把培養和造就科研型教師作為學校工作的永恆主題

素質教育的關鍵在教師的素質，隊伍建設是最重要的建設。為了調動教師教學科研的積極性，學校管理重點解決兩個問題：一是怎樣把「要我干」變成「我要干」。二是怎樣把「我要干」變成「我會幹」。學校的做法是：

（一）堅持以人為本，努力營造積極、寬鬆、和諧的人文環境。

管理以人為本，就要着眼於人的需求，人的發展。對教師不同層次的需求儘量滿足。在物質需求方面，我們隨着學校條件的改善，不斷提高工資水平。住房、子女上學等，學校量力而行，儘量提供方便。

（二）着眼於人的發展，為教師成長鋪路搭橋。

學校真心為教師，教師才會有主人翁的責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生。為促使教師由苦幹型、經驗型向科研型轉變，學校大力提倡工作學習化。每周一，學校經常根據工作進展，有針對性地組織業務學習，選學理論文章，對教師的自學是個引領；學習衡水、洋思、高密一中、北京四中等名校經驗，以提供示範。

（三）明確目標，適度加壓，在教學實踐中提高水平。

對教師的教學，學校倡導給學生三個層次的東西。一是給知識，這是最低層次的東西；二是給方法，方法比知識更重要，這是授人以漁；三是給視野，視野也是一種高層次的思維方法，教學生哲理思考，登高望遠，深入本質，認識問題全面，辯證，深刻。對教學成績，學校提出了這樣一個具體目標：各科平均分、高分率要高於對比學校，力爭居於全縣前列。同時又提出了「不讓一個學生掉隊」、「學生要減負，老師要加壓」的口號。

三、堅持德育為首，讓學生學會做人，養成健全人格

學校不斷拓展學生的學習空間和活動空間。班級壁報，爭相媲美；《科技博覽》，豐富知識；《學習園地》，啟迪心智。廣播室辦得有聲有色，圖書閱覽全面向學生開放。在閱覽室，同學們養成了「不動筆墨不讀書」的好習慣。每天30分鐘的電視節目，開闊了學生視野，成為課堂教學的延伸和補充。每天的早操、課間操、課外活動和各種體育比賽，強健身體，磨鍊意志，放鬆身心。心理學講座，解開學生疑竇；學法報告，開啟學生智慧大門。學生在這些豐富多彩的活動中，增長才幹，體驗道德是非，體驗高尚，體驗成功，成為學生健康成長不可或缺的一方天地。

辦學特色

金鄉縣奎星中學，民辦助學中學，優秀的師資隊伍，嚴格封閉管理，頂尖教育質量聞名全縣。