威海市福泰中學檢視原始碼討論檢視歷史

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威海市福泰中學位於山東省威海市，是環翠區的一所中學。

辦學歷史

2021年9月學校投入使用。

辦學條件

學校位於張村鎮廬山路南、黃家皂路西，規劃76個初中教學班、3800個學位。項目一期包括教學樓、辦公樓、餐廳、實驗樓、藝術樓、創客中心（圖書館）、運動場等，二期包括體育館、報告廳和部分室外設施。

校園諮詢

滿意在環翠｜這樣的學校生活，滿意！

「轉動粗准焦螺旋，鏡筒緩緩上升，轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔……」在位於張村鎮的威海市福泰中學的生物課堂上，學生們正在老師的指導下，學習顯微鏡的使用。

如今，作為一所鄉鎮學校，福泰中學的學生們同樣可以在實驗室中親自動手，完成各類實驗課程，感受科學的魅力。

劉炳霖是福泰中學的初二學生，豐富有趣的生物課一直是他最期待的一門課程：「我們學校的實驗器材種類很齊全，能夠親自動手做實驗真的非常有趣。通過做實驗，我感覺自己可以更加透徹地理解各種知識點。」

作為環翠區打造城鄉一體教育格局的典型代表，福泰中學的學生們可以在寬敞明亮的智能交互式多媒體教室里上課，使用多種傳感器和數碼顯微鏡等實驗器材做實驗，在專業音響系統的演奏下感受音樂的美妙。同時，學校還設置了烘焙、書法等多功能室，助力學生個性化成長。

「音樂課上，老師會為我們準備各種各樣的樂器。我們還可以在課堂上展示自己的特長，大家一起唱歌、演奏，非常開心。」福泰中學學生牟貞羽說。

福泰中學的圖書館也是學生們最喜歡的場所之一。掃碼借書、自助還書，方便快捷的借閱流程使得學生們可以隨時借到自己感興趣的圖書。圖書館收錄了上萬冊書籍，涵蓋了文學、歷史、航天等領域。

培養學生的閱讀和寫作能力是語文教學的重要一環，福泰中學語文教師張雯雯說：「我們充分利用學校的圖書館資源，結合不同年級、不同年齡的學生特點，發放圖書，實行圖書漂流制。閱讀開闊了孩子們的視野，提升了他們的閱讀能力和綜合素養。」

在完善硬件設施的同時，環翠區也在提高鄉鎮學校師資力量、建設特色課程上狠下功夫。

藉助優秀畢業生引進、城區優秀教師赴農村學校對口支援等政策，一批高學歷的新生代教師及經驗豐富的老教師交流輪崗到鄉鎮，促進了城鄉間優質資源共享。全區各中小學生自主開發特色校本課程，豐富校園文化，發展學生個性特長，努力縮小城鄉、校際辦學差距。

在對口支援政策的引領下，羊亭學校匯聚了來自市區學校的優秀名師，不僅提升了學校的師資水平，更在借鑑學習中帶動本校教師不斷突破自我，提升教學能力。不僅如此，不少市區名師還在對口支援過程中，最終選擇留在鄉鎮學校，為鄉鎮教師隊伍注入人才「活水」。

「近年來，隨着區域教育均衡與城鄉一體化的大力推進，鄉鎮學校越來越好，各方面硬件設施逐漸完善，教師工作環境也不斷得以保障。作為一名教師，我也願意為實現『家門口有好學校、孩子有好老師』做出自己的貢獻。」羊亭學校科學教師鞠鴻超由衷地說道。

羊亭學校還通過青藍工程，幫助青年教師與骨幹教師形成「師徒結對」，充分盤活優質教師資源，讓青年教師先做「學生」，再上「講台」，促進青年教師快速、健康成長。羊亭學校青年教師仲秋表示：「作為一名青年教師，從教育理念的更新完善到關愛學生的方式方法，我都從身邊的骨幹教師身上不斷得到啟迪，去努力做一名善於觀察、不斷思考的智慧型教師，學會用耐心和細心去溫暖每一個孩子。」

在辦學理念上，羊亭學校堅持「讓每一個生命向陽生長」，立足本土資源，以「導研」「導學」「導旅」「導遊」深挖羊亭河等資源，打造特色課程，實現課程生活化、生活特色化、特色有效化。學生們在老師的帶領下，走進生活、走進家鄉，拓展視野，豐富知識，加深與自然和文化的親近感，全面提升學生的綜合素質。

在羊亭河濕地公園，羊亭學校的學生們正在採集土壤樣本、撿拾樹葉、識別特殊標誌……學生們以小組形式分工協作，在自然中認真觀察，學會思考，學習課本學不到的知識。「來羊亭河濕地公園研學非常有趣，在大自然中發現數學之美，用藝術表達對自然的熱愛，還可以將科學課與觀察落葉、小動物結合，整個研學過程我們都非常開心。」羊亭學校學生朱明月說。

最美的風景在路上，羊亭學校老師袁璐璐表示：「我們把國家課程、地方課程、校本課程有機整合，通過語文、數學、英語、美術等多學科聯動，組織研學實踐活動，帶領學生走進企業、親近自然、感悟歷史。同時，針對學生實際需求和身心發展特點，激發他們內在潛能，將自己的所思、所得、所感轉化為實踐成果，以此來幫助學生拓寬眼界，提高社會實踐能力。」

近年來，環翠區高度重視義務教育城鄉一體化發展，緊緊圍繞「強鎮築基」行動要求，以提高鄉鎮駐地學校教育質量為重點，持續推進城鄉公共資源均衡配置和城鄉一體化發展。接下來，環翠區將繼續發揮張村鎮、溫泉鎮省級試點和羊亭鎮市級試點優勢，抓好鄉鎮學校全環境立德樹人、強校擴優集團化辦學、教育教學成果孵化落地等工作，持續推動鄉村教育發展，努力實現義務教育優質均衡、學前教育普及普惠發展。