廣德縣景賢中學檢視原始碼討論檢視歷史
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廣德縣景賢中學，是廣德縣私立景賢初級中學的簡稱。創辦於2001年秋，原址在新杭鎮，初名廣德縣私立新宇初級中學。2005年秋整體搬遷至廣德縣桃州鎮西關社區，前後經過多年發展，辦學現已初具規模。2012更名為廣德縣新金龍中學。2015年6月改名廣德縣景賢中學。
目錄
辦學條件
辦學規模
學校占地250餘畝，依山而建。校園內芳草如茵，教學樓、科學館、圖書館、學生公寓等宏樓聳峙，白綠相映，清新宜人，一派生機勃發；新校門面東聳立，氣宇不凡；世紀廣場「崇尚科學」大型紫銅浮雕充滿時代氣息；八道400米標準塑膠運動場任健兒馳騁，現代化教學設施[1]日臻完善。
2001年，全校只設高中部，取消了初中部，每個年級18到20個班（高二文理分科時會改變班級數）（學校本為高二開始分科學習，2010級為高一第二學期開始分科，2011級又改回，2013級和2014級高一第二學期開始分科），在校生3000餘人，已是一座具有相當規模以高中為主的完全中學[2]。擁有教學樓、科學館、行政樓、圖書館、實驗室、天文台、信息樓、體育場等硬件設施。
硬件設備
1991年破土動工興建了 2512平方米有24人教室的教學樓。
1993年交付使用。該樓建成得到社會各界支持及金鑰匙紀念碑有《教學樓記》志記。
1996年建成了1780平方米的集微機、語音、實驗室及可坐352人的大階梯教室於一樓的科學館。
1997 年初建成子裝配音樂與美術教室。圖書館內的圖書資料已基本滿足教學需要。
師資力量
2013年在全校教職工隊伍中，具有本科學歷有73人，大專學歷有20人；在崗的高級教師16人，中學一級教師49人，中學二級教師37人。
廣大教職工堅決貫徹執行黨的教育方針，為培養人才做出了貢獻。自十二屆三中全會以來，先後有2名教師被評為全國優秀教師，1名被評為省勞動模範，4名被評省級先進個人，5人被評為地級優秀教師，近百人被評為縣級優秀教師，學術上自80年以來，在省級以上發表論文50餘篇。
不少同志參加了地級乃至國家級科研課題研究。辦學條件的改善，師資隊伍質量提高，教職工的敬業精神、學校卓有成郊的管理，校風、教風、學風的變化，必然帶來教學質量的提高。
文化傳統
校訓：格物樹人 精進求新
辦學條件
廣德縣景賢中學現有建築面積71畝，校舍建築面積12000平方米，固定資產1500萬元。擁有標準教室18個，實驗室4個，圖書8000多冊，計算機60台，體育設施齊全、標準運動場一個，籃球場，乒乓球場另置。男女生公寓各一幢，衛生設施完備。容納全校師生同時就餐的餐廳一座，能夠保證全體師生正常生活。校現有班級11個，學生600人。專職教師37人，學歷合格率100%。
教學理念
廣德縣景賢中學堅持硬件上加大投入，不斷充實和完善辦學條件。學校堅持「讓家長放心」的辦學原則，一切從有利於學生身心健康發展的目標出發，以德育人，以各種形式教學生學會做人，從自覺遵守社會公德，積極參加公益活動，講究文明禮儀，培養尊重別人，關心同情他人的道德情操。要求學生從小事做起，有具體行動。
由於德育工作常抓不懈，學生道德水準逐步提高，學生中沒有出現過嚴重違紀現象。
成功經驗
廣德縣景賢中學充分利用起始年級的軍訓課，立好規矩，打好基礎。例如，嚴格的作息時間觀念，不怕吃苦，頑強訓練的精神意志，良好的衛生習慣。學校要求把軍訓中養成的良好習慣，軍訓中形成的思想作風貫穿於今後的學習生活中。
德育
廣德縣景賢中學充分利用升旗儀式和課間操時間對學生進行日常行為的養成教育。通過國旗下的講話，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。每天課間操後，對各班執行一日常規情況進行總結。評點、表彰先進，激勵後進。
語言文明，常規保潔都在評點範圍內，這些小事常抓不懈，自然對學生形成積極的教育和影響。
文體活動
廣德縣景賢中學充分利用文體活動，對學生進行美育和競爭意識的教育。學校工作計劃規定，每學年在全校開展文藝、體育活動各一次。學生們自編自演，學校提供必要的服裝設備，從準備到演出，學生始終處於愉快之中，曼妙的舞姿，悠揚的音樂，培養學生追求美好的心靈，這是一種無形的教育效果，意義很重大。
體育更是學校工作的一個重要方面，平時刻苦訓練，比賽場上賽出成績，培養學生競爭意識。
校園文化
廣德縣景賢中學充分利用校園的文化氛圍，薰陶和感染學生。校園建設要處處體現出培養學生良好品質特點。因此學校把校訓「勤奮學習，崇尚科學，遵紀守法，團結友愛，明禮誠信」書寫在最醒目的位置。講文明講禮貌內容的標語牌安排在隨處可見的路旁、花草間，定期更新的大字報專欄形式靈活。
內容簡單明了，每期都受到學生的歡迎。校刊《新宇中學》主要刊登本校學生文章和美術習作，對學生起到鼓勵作用。
文化素質
廣德縣景賢中學毫不放鬆對學生文化素質的提高，開齊開足課程，嚴格執行教育主管部門工作計劃和工作要求，不加重學生課外負擔，不訂未經批准的教輔用書。重視教研工作，每個教師每個學期都安排研修課，教師相互觀摩學習，取長補短，結合本校培訓工作，教師把自己業務進修、提高和平時教學工作，教材鑽研結合起來，通過自學和互學，教學反思等活動，教師業務素質都有了一定的提高，教學時更駕輕就熟，得心應手，教學成績始終較為理想。一批升到廣中的學生順利考取大學。
辦學形式
靈活的辦學形式為學校教學工作增添活力。農村學生對學習英語有畏難情緒，而且作為語言的交際作用也不容易顯現。為此學校特地從浙江大學請來外籍英語教師定期來校執教、交流。幾年來，已有3批10人來校教學。
他們工作熱情高，教學經驗豐富，除了與學校英語教師切磋交流外，還深入學生中去和他們進行簡單對話，激發學生興趣，讓學生親生感受到英語的廣泛交流作用。