微山縣馬坡鎮第二中學檢視原始碼討論檢視歷史

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微山縣馬坡鎮第二中學是一家事業單位的企業，位於微山縣馬坡鎮馬西村，目前處於開業狀態，經營範圍包括實施初中義務教育,促進基礎教育發展；初中學歷教育等。

校園諮詢

身邊的感動 「踏踏實實幹工作 愛崗敬業做表率 」 ——微山縣馬坡鎮第二中學滿昌美校長

滿昌美，男，漢族，山東省微山縣人，1960年10月出生，中國共產黨黨員，中學高級教師。1979年參加工作，現任微山縣馬坡鎮第二中學校長。1985——2000年，他任職於南陽鎮第一中學，置身湖區教育十幾年，為南陽的教育事業發展做出了很大貢獻。2000年，由於工作需要，調至馬坡鎮教育辦公室工作。

滿校長雖已年逾半百，精神依然矍鑠。作為共產黨員，他將畢生的精力獻給了黨的教育事業。他以踏實嚴謹、精益求精的精神在業內樹立了良好的口碑。他幾十年如一日，始終以認真踏實、敢於負責、堅持原則的職業準則守護着教育教學工作的淨土。他因業務精練、成績突出，先後被評為微山縣優秀教師、微山縣十佳教師、微山縣師德標兵、濟寧市優秀教師、濟寧市師德標兵、濟寧市十佳行業標兵。1998年光榮的獲得了「全國教育系統勞動模範」榮譽稱號。即便是這樣，滿校長也從沒有放棄過共產黨員「永不言足」的追求。他沒有什麼豪言壯語，也沒有什麼驚世之舉，只是在平凡的崗位上勤勤懇懇，盡職盡責、任勞任怨、愛崗敬業、無私奉獻。在平凡的崗位上以一名共產黨員應有的本色和忠貞為黨和國家做好教育教學工作。

一、教學質量穩中有升

馬坡鎮第二中學是一個非常普通的農村中學，距縣城200多里，臨近濟寧、鄒城，生源流失比較嚴重。在這種形勢下，學校連續幾年進入全縣教育教學工作的先進行列，尤其是近幾年，更是取得了較快的發展和提高。學校先後被評為「馬坡鎮教育教學先進單位」、「微山縣教育教學先進單位」、「濟寧市教育教學先進單位」「濟寧市安全生產先進單位」。

二、辦學思想科學前瞻

熟悉滿校長的人都知道，他是一位深深摯愛着教育事業的好校長。他在總結學校辦學歷史的基礎上，確立了馬坡二中精神：吃苦耐勞，甘於奉獻的精神；奮發向上，爭先創優的精神；遵規守紀，團結合作的精神。馬坡鎮第二中學的辦學理念：讓學生成人、成才；讓教師成長、成名。馬坡鎮第二中學校風：文明、團結、勤奮、爭優。馬坡鎮第二中學的教風：精業、善導、求實、創新。馬坡鎮第二中學的學風：篤學、樂思、合作、探究。為形成積極向上的校風、教風、學風，實施了「以業績為嚮導，以競爭促提高，以集體明榮辱」的工作管理策略。

三、「勤」字當頭身先士卒

工作中，滿校長以「管理與實施」並重，「模範與踐行」並齊的管理理念，身先士卒、率先垂範，以「六種管理意識」即學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識貫穿整個管理的始終。

幾年來，他始終堅持第一個到校，最後一個離校，始終把學校工作放在第一位。強化自我管理，嚴格要求自我，營造了「領導帶頭干，師生跟着來」的良好教育氛圍。

在學校管理中，他不忘鑽研業務抓教學，始終走在教學第一線。忙於學校的各項工作，但時刻牢記提升自己的業務能力，管理與學習並進。只要有時間，他就深入到教師的課堂，聆聽教師的教學，參與學科組的討論。和老師們一起「走出去」，參與外出聽課、學習等活動，和老師們一起「請進來」，探討心得，集體討論，個別交流。有時，遇到個別情況，他自己走上講台。前年，我校英語教師仲老師因為特殊原因，請假一段時間，滿校長主動抓起了兩個班的英語教學。

四、「細」字當先精益求精

以人為本，促進幹部和教師的專業發展。對中層領導一是抓目標管理。從副校長到主任，到教師，既有質的要求，又有量的要求，使之人人盯着目標干，一級抓一級，一級促一級，層層抓落實。二是增強服務意識。他要求班子成員要以事業發展為前提，樹立「管理即服務」的理念。堅持深入教學第一線，深入到師生中，積極為師生辦實事，辦好事。做到互相尊重、信任，講究民主，通力合作。

作為一校之長，他把建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍作為學校發展的基礎。在教師隊伍建設方面，他以思想政治工作為基礎，以校本培訓為突破口，以強化學習為手段，以校本教研為載體，以骨幹教師為引領，以提高教育教學能力為重點，突出抓好師德建設和業務提高兩個環節。他深入貫徹落實以人為本的管理理念，充分發揮以人為本的制約機制、工作業績為目標的評價機制和獎勵激勵機制三大機制的導向作用。在政治上、工作上和生活上關心廣大教師，為廣大教師排憂解難，解決老師們的後顧之憂，調動全員工作的積極性，給師生提供良好的發展平台，創設良好的發展條件，讓教師和學生實現最大和最好的發展。教師有病住院、退休教師座談會等等，他都把問候帶給教師，把溫暖送給教師，讓他們體會到大家庭的團結和睦與溫馨。

五、「嚴」字把關尊重提升

深化教師主體意識。幾年來，他始終堅持「以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人」的管理理念，經常與教職工交流，視他們為朋友，通過互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態度對待他人，以自己的關心熱愛去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，立足校情，抓教研，促教改，落實教學常規管理制度，抓好提高教學質量的「備、上、批、輔、考、研」六環節，認真貫徹「把每一位教師當作良師來看待」的校園精神。

努力實施名師工程。以質量為第一要務，不斷整合教育資源，挖掘教育潛力，創新教育管理，努力造就「教學能手」、「教學新秀」、「學科帶頭人」，認真實施「名師」工程，建立「名師工作室」，培養校級骨幹教師，校級優質課執教者。

抓教師「改課」，促課堂轉型。要求教師從「改課」做起，把學生自己的觀念視為教學的出發點和歸宿，傾聽學生，研究學生，包括研究學生的「錯誤」，倡導教師充分體現教學的生成性，把課堂教學變成教師與學生共同探究與體驗的過程，真正把課堂轉到「以學生為主」，「以學定教」。

六、做教師的「貼心人」

滿校長把教師的冷暖時刻放在心上，「一點也不能疏忽，一點也不能看輕」，耗其全心，傾其全力，想教師所想，急教師所急，幫教師所幫。哪位教師生活有困難需要解決，他都想法設法地幫助；哪位教師家庭不和，他就耐心做工作，促成重歸於好……一件件好事，像一道道陽光，照射在教師的心田，溫暖着大家的身軀，解決了老師們的後顧之憂。

七、多方籌資，興建新校

為積極改善校園環境和提升學校文化建設，保證師生能有一個好的學習、生活環境。滿校長通過多渠道籌集資金，興建興校。在滿校長和各界人士的努力下，新校區馬上可以投入使用。

古語云：「老驥伏櫪，壯心不已」。滿校長已進入老驥的年齡，在他身後已留下了一串串足跡，雖說不上是閃光耀眼，但看得出他走得踏踏實實，無怨無悔。今天，他還是這樣走着。他以奉獻、求真、創新的精神完成着一個教育工作者的使命，履行着一個校長的責任，執著地追求他的人生價值，奏響了一曲人民教師的敬業奉獻的頌歌！