德苴鄉中心學校檢視原始碼討論檢視歷史

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德苴鄉中心學校依據每一位學生的身體體質、興趣愛好、價值取向、文化基礎、家庭期望、發展方向等基礎條件，學科教師、班主任協同為學生量身定製成長方案，通過學生積極參與、教師精準把脈、動態檢測評估等方式，為學生高質量「出口」提供有效參考。

校園諮詢

彌渡縣教育體育系統首屆職工運動會|（三）彌渡縣德苴鄉中心校代表團展風采

彌渡縣教育體育系統首屆職工運動會，德苴鄉中心校代表團在籃球比賽中頑強拼搏、氣排球比賽中越挫越勇、體操比賽中激情四溢、拔河比賽中齊心協力，用自己的實際行動詮釋了「團結就是力量」的深刻含義，築牢了「健康工作，快樂生活」的理念。

教職工運動會是展示教師團隊風采的舞台，也是促進教師身心健康的重要途徑。參與教師表示，將把頑強拼搏的運動精神貫穿到學習、工作和生活中，以更加飽滿的工作熱情投入教育教學，為學校教育高質量發展做出更大的貢獻。

民主的管理、融合的團隊

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。

——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。