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《情感學習》，作者: [德] 烏特·弗雷弗特 等，出版社: 上海人民出版社·光啟書局，出品方: 光啟書局，副標題: 兒童文學如何教我們感受情緒，譯者: 黃懷慶，出版年: 2021-6-30，頁數: 464，定價: 88，裝幀: 精裝，ISBN: 9787208170629。

上海人民出版社成立於1951年3月。是一家出版各學科各專業的綜合性圖書出版機構，現為上海世紀出版集團成員之一。上海人民出版社主要出版哲學、社會科學、政治、法律、財經、管理、歷史等學術專著和大眾讀物。全社現每年共計出書600餘種，其中近400種為新書。

內容簡介

★跨越德、美、英、意、法、荷、挪、俄、瑞典等世界各國，考察百餘種經典兒童文學與教育手冊，展現不同文化背景下對情感的認知與學習的異同。

★焦慮、信任、虔誠、同情、同理、愛、羞恥、痛苦、恐懼、勇敢、思鄉、無聊，十三位情感史研究專家，勾勒十二種情緒的百年發展史。

★從《綠野仙 蹤》到《霍比特人》，從《魯濱遜漂流記》到《愛麗絲漫遊奇境》……我們習以為常的情感並非天生，而是通過閱讀形塑，並不斷改變。

★「光啟·情感史」系列第一部，美國羅文大學歷史系教授、北京大學長江講座教授王晴佳策劃作序，著名歷史學者蔣竹山推薦 。填補兒童情緒史研究的空白，為兒童情感研究奠定框架。

本書研究百年來經典兒童文學如何引導孩童與青少年認識感覺、學習情緒，由德國馬克斯·普朗克人類發展研究所情感研究中心主任、耶魯大學德國史教授、柏林自由大學榮譽教授烏特·弗雷弗特主編，集合該中心的數位情感史研究專家共同撰寫。

1870-1970年是兒童文學發展的黃金時期，也是對兒童情感的討論最蓬勃發展的年代，兒童被視為需要教養的獨立於成人的個體，無數童書與教育手冊協助父母引導兒童學習情感、掌控情緒，並由此發展出「健全」的人格。本書即通過考察這一時期來自世界各國的百餘種暢銷兒童文學與教養手冊，還原其閱讀情境與讀者反應，探索兒童和青少年如何通過閱讀來學習感受、認識情感。在閱讀兒童文學的過程中，兒童會與書中主人公一起體驗成長，通過模仿與自我調整，學習各種情緒，並且將這些情緒轉化成知識。作者們也將這些情感置於歷史轉折與社會變遷中討論，勾勒出十二種情緒的百年發展史。

在探討這些書籍傳遞出哪些情緒知識以成為兒童的情感養分時，本書分析了許多我們耳熟能詳的經典作品，如兒童如何在《蠅王》中學到「羞恥」「痛苦」與「同理心」，通過《阿爾卑斯山的少女》懂得「分離焦慮」；而曾被鄙視的「膽怯」，在《綠野仙蹤》里有了新的詮釋，從托爾金的《魔戒》《霍比特人》到劉易斯的《納尼亞傳奇》，恐懼的概念又變得更加複雜……這些作品鼓勵兒童擁抱恐懼、擺脫羞恥，接受思鄉病為一種合情合理的感覺，並賦予兒童掌握自我情緒的權利，兒童有了不同的選擇與空間，同時也開始需要為自己的情緒負責。

作者介紹

本書主編烏特·弗雷弗特是馬克斯·普朗克人類發展研究所所長及情感研究中心主任、德國國家科學院院士、普魯士皇家科學院院士、英國科學院院士。曾任職耶魯大學德國史教授、柏林自由大學榮譽教授等。1998年獲萊布尼茨獎，2016年獲德意志聯邦共和國功勳勳章等。她的研究領域包括現代 社會與文化史、情緒史、性別史與政治史；代表作品有Women in German History：From Bourgeois Emancipation to Sexual Liberation、Emotions in History: Lost and Found、Emotional Lexicons: Continuity and Change in the Vocabulary of Feeling 1700-2000 等。

馬普人類發展研究所情感研究中心由歷史學家與教育專家、心理學家組成，並與人類學、社會學、音樂、文學與藝術領域的頂尖學者合作，共同探究情感具有的歷史和情感創造的歷史。他們的研究基於這樣一個假設：情感（及其表達方式）是由文化塑造的，是在社會環境中習得的。我們對某些人或事物的感受及表達感受的方式，都取決於社會規範和規則，也因此會隨着歷史改變。本書即由該中心的研究人員共同編寫完成。

黃懷慶：

台灣台東大學兒童文學博士生，研究領域為童年體罰史與兒童文學審查制度，著有《兒童、文學與暴力》。