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| 戲劇表演基礎 |
書名：戲劇表演基礎
ISBN：9787104027973
作者：梁伯龍 李月
開本：32
類型：舞台藝術實務
出版社：中國戲劇出版社
定價：36.00
頁數：425頁
品牌：中國戲劇出版社
語種：簡體中文
出版日期：2009年5月1日
內容簡介
表演技巧課是戲劇院校攻讀表演專業的學生必修的主課。多年來，我國的戲劇、電影表演藝術教育工作者在教學的探索過程中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導思想，結合自己的教學實踐學習、運用斯坦尼斯拉夫斯基體系，研究、總結我國表演藝術家們的創作實踐經驗，借鑑我國傳統戲曲表演藝術教育的原則，在表演課教學上逐步形成了具有我國特色的教學原則、教學內容、教學程序與教學方法。
推薦
《戲劇表演基礎》為中國戲劇出版社出版發行。
文摘
但是，從演員的創造的角度來看，規定情境既然是一種假定，是一種藝術的虛構，而不像生活中的情境是現實的存在，那麼，這種規定情境最終還是由演員創造出來的。例如上面所說的妻子來部隊探親，正好丈夫要出發上前線，這樣一個規定情境一方面在制約着人物的行動；但是，另一方面，演員又必須讓觀眾感覺到這個規定情境才行。這決不能僅僅是依靠情節上的交代，而是要靠演員的創造，使觀眾感受到這種情境的存在。這就要求演員要充分地展開想象，在心中真正地去感受劇作家和導演提供的規定情境，在行動的過程中使之處處都符合規定情境的要求，找到最準確、鮮明、生動的適應，最終把這種假定和虛構，變成觀眾心目中「真實的存在」。所以，在演員的創造中，規定情境和行動絕不是兩張皮，而是在演員創造出來的行動中展現出來的。
演員在創造規定情境時，一定要創造出一種特定的規定情境，而不是那種一般的、可有可無的，或者僅僅是劇作家在紙面上寫出來的時代、時間、地點和人物關係。演員應該在劇作家的提示的基礎上去豐富和補充劇本中人物行動的規定情境。例如《地質師》這個戲，一開始的一段戲是主人公洛明在畢業的前夕來到他的女同學蘆敬的家中，他想要向蘆敬表示自己對她的感情。演員在演這一段戲的時候，就不能僅僅是知道一個時間和地點就行了，還應該知道劇本所寫的1961年，當時我們國家正處於困難時期以及那個時代的政治狀況、經濟狀況、人們的精神狀態和在人際關係上有什麼特點等等；此外，洛明和蘆敬是同學，都是學地質的大學生，但他們之間平時的關係如何，經常在一起談些什麼方面的問題，蘆敬有哪些方面吸引了洛明？還有洛明在來蘆敬家之前做了些什麼樣的準備？他是怎樣從學校到蘆敬家來的，是走來的，還是坐車來的？他又是怎樣找到蘆敬的家的？總之，演員要運用自己的想象去豐富劇作家所提供的規定情境，並且還要能夠感受到它。只有這樣，演員才有可能準確地並且是真實、有機地行動起來。
序言
藝術世界是美妙的，它給人一種情感上的滿足，之後使人的心靈得以淨化和提升。21世紀是信息、科學高速發展，知識不斷更新的時代，藝術教育必須融入新世紀時代的激流，滿足人們對藝術及藝術教育的需要與渴求。隨着我國現代化建設事業不斷推進，落實科教興國戰略，把教育放在優先發展的地位，實施全面素質教育，藝術教育日益受到社會的重視。人們認識到，藝術教育不僅對人的自身發展、提高人的自身素質有着重要的作用，而且還可以通過藝術經驗更大地豐富人生和煥發出人性中的激情。
從古到今，在人類的歷史進程中藝術始終都發揮着積極的作用，給人以希望和力量，人的才智得以充分地發揮和展現，心靈得以充分地交流與溝通。藝術對人的成長有着特殊的意義。藝術不僅能夠表達人的情感，展現人的創造性的才能，而且還能夠在創造性的活動中培養和提高人的觀察力、理解力、感應力、表現力、交流能力以及解決問題的能力。在藝術的世界裡，人們能夠學習到其他領域學不到的東西，從而不斷地完善自己。[1]