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我的那些花事(李彩雲)檢視原始碼討論檢視歷史

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我的那些花事
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《我的那些花事》中國當代作家李彩雲寫的散文。

作品欣賞

我的那些花事

春天來了,我家的陽台又熱鬧起來。

茶花火紅,熱烈;五顏六色的杜鵑花,爭奇鬥豔,紅的熱情,粉的嬌羞,一簇一簇的;狀如太陽的紫色小花,開得層層疊疊,不知疲倦;葉子油亮的梔子花;枝葉舒展的吊蘭;茂盛的綠蘿,都不急不躁地生長着。無論是開花的還是不開花的,都以勃勃的生機裝點着我的陽台,裝飾着我的生活,愉悅着我的心情。

今日閒暇,給花兒們鬆土、澆水。偶然間發現,早被我「遺棄」在陽台拐角處的「鴻運當頭」,乾枯的主幹上竟長出了新綠!那盆看似完全枯萎的龍舌蘭,也從土裡悄悄地冒出了嫩綠的小腦袋!我意外而又驚喜!原來,每一個生命都有它的精彩,都值得我們尊重,只是時間的早晚,個性的不同而已。

我不由自主地想到了我的另一個花園裡的花——我的那些弟子們。他們是一群中考成績不理想,上不了普通高中,只能上職業高中或中專的孩子們。幾乎每個孩子身上都或多或少沾染些不良的習慣。在這個唯分數是舉的大環境中,他們不被認可,不被重視,他們是別人眼裡的「問題少年」,是花園裡被扔在角落裡的「棄兒」。

他們野性又嬌弱,自私又自尊;他們無所事事卻又無所不能;他們是一群放蕩不羈的野馬,卻又是一頭孤倔封閉的犀牛。對待他們不能打罵,不能體罰。他們的所作所為曾讓我們生氣、抱怨、失望又痛心,甚至想過放棄。多少次,我們「不擇手段」地與他們「鬥智鬥勇」。

記得去年,他們剛入學時,上課鈴響了,我已經站在講台上,幾個遲到的同學,從教室的後門旁若無人地進來了。我知道,他們是用桀驁不馴的叛逆行為掩飾自己脆弱的內心。其實,他們並不是有意對老師不尊重,而是長期缺少管教養成的隨意散漫的壞習慣。此刻,如果嚴厲斥責,必然會造成師生關係緊張,但一味遷就放任不管,會助長他們以後更加肆無忌憚,不懂得尊重別人。於是,我控制好自己的情緒,用眼神安撫他們坐下,平靜地調侃道:「你們都是祖國純潔的花朵,小小年紀,可不能學會『走後門』呀」,同學們嘻嘻哈哈地一陣鬨笑,那幾個遲到的同學笑着低下了頭。我接着說:「我知道,同學們都不能容忍「走後門」這種不正之風,不過沒關係,知錯就改就是好學生。我相信你們知道該怎麼做。」幾個遲到的同學,在眾目睽睽之下,不好意思地互相看了看,可還是坐着不動。我又說:「大家給點掌聲,給他們一些改正錯誤的勇氣和力量。好不好?」在全班同學熱烈的掌聲中,那幾個同學終於羞羞答答地從座位上站起來走出教室,又從前門整齊地打個報告進來了。課堂又恢復原有的輕鬆氣氛。

讓他們懂禮貌、守紀律還不是最難的,最難的是讓他們學習。他們個個是手機控、低頭族,對學習不感興趣。語文課堂上幾十個字的《論語》,他們也背不了或不願背。為了提高他們的學習興趣,我改變上課模式:說故事(把書的內容編成故事)、搞競賽;物質獎勵和精神獎勵相結合;我先背給他們聽,再帶着他們一起背。漸漸地,越來越多的同學願意背書,會背了。在我的鼓勵、信任和激將法下最終都圓滿地完成任務。班裡最調皮,上課經常睡覺的劉成同學,現在連《琵琶行》這樣的長文也能輕鬆、流暢地背出來;上課手機不離手的何明月同學也主動要求我上課時收了他的手機。看着這些調皮又可愛的孩子們,看着他們現在懂禮貌的樣子,看着他們身上的巨大變化,我心裡是說不出的高興。

回想我任美術班的班主任時,班裡那個一身江湖義氣,常常為同學兩肋插刀,赫赫有名的陳小龍同學,在接到大學通知書的那一刻,他和他的家人都無比激動。他第一時間打電話跟我說:「老班,我最大的改變不是我考上了大學,而是我有了上大學的願望。以前我從不敢想,也沒想過……」我很欣慰,他能夠上一個更高的平台去學習。上大學雖然不是學生的唯一出路,但是能讓一個將要誤入歧途的孩子轉變思想,積極進取,走上更高的求學之路,這應該是我們這些從教者最大的成就吧。

就業班雖沒有升學壓力,帶起來更是不易,有個學生叫韋昇陽,當我第一次在課堂上叫他朗讀課文時,全班同學哄堂大笑。原來,他口吃,基礎又不好,很多字不認得,再加上緊張,完全讀不成句子。因為怕同學們取笑,所以他平時在班裡寡言少語。我及時嚴肅地制止了同學們,並且花了一節課時間,和同學們聊尊重和平等。在以後的課堂上,我經常有意表揚他的優點:字寫得工整,作業認真,對老師很尊重,關心同學,樂於助人。他開始變得自信起來。同學們不再嘲笑他,而且都願意和他交朋友。慢慢地,他說話口吃好多了。如今,他已經是一個大型企業的部門經理。每一個節日來臨,他總是第一個給我發來祝福的短信。

要讓每一朵花都能如期綻放,結出碩果,並不是一件容易的事,需要我們適時地培土澆水,適量地施肥剪枝。升學班和就業班的同學,採取不同的方法,因材施教。升學班注重學習興趣、主動性的培養,良好習慣的養成。就業班的孩子側重思想品德教育,讓他們學會懂禮貌,尊重自己和他人。我常想,做人是做好一切的基礎,任何事做到極致也是做人。如果學會了做一個誠實守信的人,做一個正直善良的人,本身就是一種成功。將來無論在哪一行工作,我想都能做好事,做成事。

孟子曰:「得天下英才而教育之」是人生的一大樂事,但並不是每位老師都能幸運地「得天下英才而教育之」的。當我們面對的不是「英才」時,該怎麼辦呢?是抱怨、生氣任其枯萎?還是誨人不倦讓「浪子」回頭?我知道一個孩子就是一個家庭,一個個家庭組成我們的國家。作為一名教師,我們知道肩上的擔子的沉重,如果我們能把「浪子」培養成「英才」,那麼,我們是不是比別人有更多的成就感呢?

付出總會有回報。如今,我的那些「花兒」,有的在高等學府讀研,有的在基層幼兒園培育祖國的花朵,有的在汽車修理方面技術精湛,有的在動漫設計方面獲得大獎,有的在公司擔任要職,有的在單位是優秀員工……他們在不同的領域,不同的崗位,揮灑着青春,綻放着絢麗的異彩。回想曾經,那些花兒,因為外界環境、因為家庭原因,因為個體的天賦稟性,暫時經歷了生活中的風霜雨雪,失去綠色。對於他們,我們就是陽光,就是雨露,更是他們遮風擋雨的傘。只要我們不拋棄,不放棄,悉心呵護,耐心澆灌,細心修剪,我相信每一朵花都有開放的季節,只是有的在春天吐蕊,有的在夏天芬芳,有的在秋天怒放,有的在冬天飄香。

做教師難,做好職業學校的教師難上加難。但我們不能因噎廢食。畢竟,我們的肩上承載着一代人甚至幾代人的希望,負擔着國家的未來。縱然青絲熬成白髮,青春耗成落花,也無怨無悔! [1]

作者簡介

李彩雲,安徽肥東人,中學高級教師,平時喜愛閱讀。

參考資料