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揚州大學實驗平台為了全面推進實驗教學的改革，充分發揮信息化實驗教學資源的優勢，揚州大學生物科學與技術實驗教學中心組建之初就提出了實體實驗室與虛擬實驗室兩類實驗教學平台同步建設、相互輔助、協同發展的建設理念。

一、虛擬實驗室

依託中心自主研發的生物學實驗課程（群）在線教學（學習）平台構建的虛擬在線教學平台。依託虛擬實驗室，開展「演示性和單一結果觀察的實驗內容，實驗技能、驗證性、綜合性、設計性實驗內容的實驗操作流程等」教學內容的「觀摩、仿真和模擬」實驗教學，並對「實驗準備情況、階段學習效果檢查、期末綜合考試等」進行在線考核。

二、教學實驗室

依託中心課程教學所用的實驗室構建的實物實驗教學平台。依託教學實驗室，按照各實驗單元的教學目標和要求，利用「老師準備或學生自帶」的實驗材料，運用相關實驗技能和成熟的實驗步驟，由學生「獨立或在老師點拔下」開展對「已知成因」的生命活動現象進行「比對、摸索和探究」實驗教學，並對「實驗平時成績綜合、實驗基本技能等」進行考核。

三、 創新實驗室

依託校內外教學、科研生產基地構建的科研生產實習（實訓）教學平台。 依託創新實驗室，按照各專業的教學目標和要求，由學生「獨立或在老師指導下」開展對「未知或未全知成因」的生命活動現象進行「探究和啟發」實驗教學，並進行「綜合應用所學生物學知識現場分析、解釋具體的生命現象，對解釋某一生命現象所設計的試驗（研究）方案的可行性等」的考核。