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《新時代大學生職業發展與就業創業指導教程》，趙傳剛 著，出版社： 電子科技大學出版社。
書籍是人類進步的階梯，合理閱讀使一個人完善自身的知識結構[1]，全面提升人文素質[2]，為走向成功奠定堅實的基礎。
內容簡介
本書為江西電力職業技術學院的通識課教材。美育能為學生的成長指明方向，對學生的價值觀念和生活態度產生影響。本書根據高職高專美育課程標準的要求編寫而成。本書共8個部分，分別為美與美育、審美活動、自然美、生活美、藝術美、文字美、文學美、科技美。、二章對美育和審美的概念做了清楚的闡釋，地揭示了美的本質內涵；第三至八章具體地描述了各領域美的創造，使學生對美的各種表現瞭然於心，從而提生的文化素養和審美。
目錄
篇大學生活適應與生涯啟蒙
章大學生活與學業規劃
節大學學活/003
第二節 制訂學業規劃 /007
第三節做好時間管理/015
第二章喚醒職業生涯意識
節職業生涯概述/021
第二節 職業生涯的影響因素 / 025
第三章認知職業自我
節 我喜歡做什麼：興趣 / 031
第二節我適合做什麼：性格 / 035
第三節我能夠做什麼：能力/043
第四節 我希望做什麼：價值觀/045
第二篇職業環境認知與創新創業
第四章探索職業環境
節認知職業世界/051
第二節 職業的宏觀環境分析/061
第三節職業的中觀環境分析/063
第四節職業的微觀環境分析/064
第五章創新與創業
節創新思維方法/071
第二節創業精神與創業者素質/076
第三節創業團隊的組建和管理/085
第四節「互聯網+」背景下的創業與創新/094
第六章 大學生創業實踐
節 創業機會與創業風險/ 103
第二節 創業計劃書的撰寫/112
第三節企業組織形式/ 117
第四節企業創立程序/ 122
第五節項目路演與孵化/126
第三篇職業選擇決策與求職擇業
第七章職業生涯決策與職業生涯目標確定
節職業生涯決策的分類和要素/141
第二節職業生涯決策的步驟與理論模型/142
第三節職業生涯決策方法/145
第四節 職業目標的確定 /150
第五節 撰寫職業生涯規劃書/163
第八章認清就業形勢
節大學生就業形勢分析/167
第二節大學生就業政策與服務/170
第三節如何把握就業機會/184
第九章 求職準備
節 中英文簡歷的製作/191
第二節求職信的書寫/196
第三節求職材料的投遞/ 199
第四節筆試與面試/1
第五節求職心理及其調適/211
第六節 求職禮儀和職場禮儀 / 216
第四篇職業素養提升與職場遠航
第十章職業能力
節能力與自我激勵/229
第二節大學生知識技能的培養/232
第三節大學生職業能力的提升/237
第十一章職業素養
節職業素養通識/243
第二節優秀職業人的職業素養/247
第三節職業素養的培養/260
第十二章就業程序與權益保護
節就業派遣程序/273
第二節就業和勞動權益保障/282
第三節就業協議書和勞動合同/284
第四節防範求職陷阱/291
第十三章生涯角色轉換
節轉換生涯角色/297
第二節從學生到職場人的角色轉變/301
第三節角色轉變與職業適應/304
第四節角色轉變與職業發展/308
參考文獻
附錄
附錄一 職業生涯規劃書：專利代理師/ 315
附錄二大學生學業（職業）生涯規劃登記表/319
附錄三本科畢業生表/324
參考文獻
- ↑ 什麼是時代的知識結構——湯勝天，搜狐，2016-11-04
- ↑ 陳丹青：何謂人文素質教育？ ，搜狐，2017-11-24