昌吉學院計算機工程系檢視原始碼討論檢視歷史

昌吉學院（校園風光）原圖鏈接來自 中國教育在線 的圖片

昌吉學院計算機工程系原身是數學系的計算機教研室,2003年從數學系獨立出來與1999年建成的計算機中心整合、發展、壯大為今天的計算機工程系，2003年開始招錄第一屆計算機科學與技術本科專業學生，至今已為社會培養出了四屆共270餘名計算機科學與技術本科畢業生，六屆150餘名計算機應用技術專科畢業生。

辦學歷程

計算機工程系始於1993年10月創建的計算中心，招收了*9屆計算機應用技術專科生，1999年3月，計算中心與數學系合併成立了數學計算機系，2003年7月，計算機教研室從數學計算機系剝離出來正式成立了計算機工程系，並於同年9月開始招收計算機科學與技術專業本科生；2011年9月，學院將電子信息工程技術專科專業整體從物理系調整到計算機工程系；2012年10月，計算機科學與技術專業獲批為學院重點專業， 2013年3月，我系又成功申報了電子商務本科專業，今年9月份正式開始招生。

專業簡介

經過10年的發展，計算機工程系有計算機科學與技術、電子商務2個本科專業，計算機應用技術、電子信息工程技術2個專科專業。下設的教學科研部門有：計算機網絡教研室、計算機軟件教研室、電子信息教研室、實驗室、昌吉學院計算機應用研究所。其中，實驗室下設網絡實驗室、嵌入式實驗室、軟件實驗室三個二級實驗室和一個教學機房，實驗室總面積460平米，實驗設備總價值約160萬元。系圖書室現有專業圖書2300餘冊，專業期刊10餘種。此外，依託昌吉學院計算機應用研究所，我系分別在亞中集團、昌吉生產力促進中心和新疆航天信息有限公司合作建有三個產學院基地。

教學團隊

計算機工程系現有教職工26人，其中正式在編教職工22人、合同制實驗員2人、合同制教學秘書1人，零時聘用實驗員1人。教職工中，專任教師18人，占總人數69%；實驗員3人，占總人數12% 。專任教師中，博士（含在讀）有6人，占專任教師的33%；說是7人，占專任教師的39% 。教授1人，占專任教師的6%；副教授7人，占專任教師的39%；講師8人占專任教師的44%；助教1人，占專任教師的6%，中教二級1人，占專任教師的6% 。碩士學位以上教師比例達到72% 。

辦學規模

計算機工程系現有學生633人、共18個班級。其中，漢族本科班6個，學生199人，占學生總人數的31%；民族本科班7個，學生300人，占學生總人數的48%；專科班5個，學生134人，占學生總人數的21% 。學生和專業教師的生師比為35:1。學生就業率連續三年保持在90%以上。

辦學指導思想

全面貫徹學院「培養愛國愛疆、服務基層、適應地方經濟建設和社會發展需要的具有良好素質的應用型人才」的辦學理念，本系各專業「以社會需求和就業為導向，以學生的能力素質培養為核心」，不斷加強師資隊伍建設，不斷加強實驗室和實踐教學平台建設，不斷完善培養方案和課程體系，狠抓教學質量，着力提高學生培養質量，尤其要有針對性地提高相關專業民族生和民族特培生的培養質量。注重專業內涵建設，注重凝練學科方向，夯實專業發展基礎，努力探索產學研合作的特色化發展之路。

總體發展目標

秉承學院「服務地方經濟社會發展」的辦學理念，緊密結合新疆、尤其是烏昌地區的現實需要，不斷拓展和強化專業質量，力爭把計算機工程系建設成為烏昌地區乃至全疆一流的信息技術人才培養基地和信息技術應用工程中心。

辦學類型定位

教學型系部。突出應用、實用、技能等工科特點。

學科專業定位

重點建設計算機科學與技術本科專業；建設好電子商務本科專業；以現有專科專業為基礎，培育電子信息工程技術本科專業；以需求為導向，積極培育與計算機信息技術相關的其他工科專業或新型專業；辦好現有專科專業。

服務面向定位

立足昌吉，面向新疆，為政府和企事業單位的信息化建設服務，為工礦企業的新型工業化和生產自動化服務。

人才培養目標：培養適應社會需求，愛國愛疆，掌握相關專業基本知識和技能，實踐能力強，素質全面的應用型信息技術人才。

視頻

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