武漢市礄口區太平洋小學檢視原始碼討論檢視歷史

太平洋小學（校園）原圖鏈接來自 wuhannews 的圖片

武漢市礄口區太平洋小學創建於1994年，它是由江夏區台胞彭蔭剛先生（彭明熙之子）捐資興建的一所希望小學。學校位於繁華的熊廷弼路北側，校園面積20.23畝（13500平方米）。

教育目標

明熙小學以「文明、自主、格高、創新」為校訓，堅持「以教為中心，以愛為校魂」的辦學思想，努力實現「尊師守紀、勤奮向上、讀書明理、勞動增知、學會做人、學會生活、全面發展、具有特長」的素質教育目標，以「養成教育為突破口，在全面提高教育教學質量的同時，着力培養學生的良好習慣，為學生的終生學習和發展打下良好的基礎。

教師隊伍

近十年來，學校不斷發展壯大，小學現有24個教學班，另附設一所幼兒園，6個教學班，學生近2000人，專職教師92人，專職教師達標率100%，學校先後湧現江夏區「十大名師」3人、市先進教師3人、省先進教師1人、全國優秀教師1人。

所獲榮譽

學校先後榮獲上級主管部門的各類獎勵：市「綠化先進單位」、市「綠色學校」、市「青少年紅十字工作合格學校」、「省教育科研九五課題實驗學校」、區政府「文明單位」、區政府「綜合辦學水平先進學校」、區教委「紅旗單位」、「四星級學校」、「花園式學校」。2003年，學校負責承辦了「江夏區中小學心理健康教育現場會」和「江夏區養成教育現場會」。學校工作得到了上級教育主管部門的充分肯定，2002——2004年連續三屆畢業生在全區小學調研考試中名列前茅，被區教育局授予「教育教學工作先進單位」，2003年和2004年連續兩年被區教育局授予「目標管理立功單位」。

閱讀教育

閱讀教育所謂閱讀教育，就是通過閱讀提高兒童整體素質的一種教育。閱讀教育把閱讀稱為「終身學習的基礎，基礎教育的靈魂」，強調閱讀能力形成得越早越好。重點研究了韻語教學，其核心是培養閱讀能力和習慣，取得了顯著成果，在全國有很大影響。「韻語教學研究與實驗」被列為國家「十五」教育科研規劃課題。在此基礎上，我們又進行深入研究，發展為「閱讀教育研究與實驗」，實施素質教育，必須首先提高教師素質。教師的素質如何才能提高，教師的觀念如何才能轉變，先進教育理念從哪裡來？ 通過多年的研究與實踐證明，組織教師讀書是最好的辦法。閱讀教育專著、名著是一線教師接受繼續教育的最便捷的方式，是提高教師素質的有效途徑，閱讀也是培養學生整體素質的有效途徑。於是，我們提出了開展「閱讀教育」的理念。強調「閱讀、閱讀、再閱讀！」