泉州市豐澤區教師進修學校檢視原始碼討論檢視歷史

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泉州市豐澤區教師進修學校創辦於2003年9月，是具有獨立法人資格的正科級事業單位。2021年11月整體搬遷至豐澤區東星實驗小學三號樓辦公，校舍建築面積5555.73平方米，配置齊全。學校編制33人，現有教職工26人，其中專任教師23人；有正高級教師1人，高級教師14人，一級教師8人。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神，在區委、區政府及教育主管部門的堅強領導下，在基層學校的配合支持下，學校始終立足區情實際，以服務學校教育教學、服務教師專業成長、服務學生全面發展、服務教育管理決策為主要任務，秉承「立德、修業」校訓，堅守「博學、示範、篤勤、和諧」學校精神，踐行「強師提質」辦學理念，強化「研訓、指導、引領、服務」職能，突出「教研科研、教師培訓」兩個重點，積極推進研訓一體化，為促進本區教師專業成長作出了積極貢獻。幾年來，先後獲得福建省教育系統黨政工共建先進教工之家、泉州市教育研究先進單位、豐澤區「文明單位」、2021年區「優秀平安單位」，2022年8月12日通過「福建省標準化縣級教師進修學校」省級評估。

一、注重引領示範，力促提質增效

積極探索多元化、多層次的校本研修模式。一是組織開展教學視導活動。聚焦核心素養，轉變課堂教學方式，打造高效課堂，組織開展中小學「雙減」背景下的教學視導活動，對優化課堂實現提質增效、促進教師專業成長以及各學段的學科建設給予科學指導。二是開展校本教研指導。學校出台《豐澤區中小學（園）小本教研指導意見》，教研員深入基層學校，主動掛鈎學校教研組（備課組），指導基層學校校本教研活動；結對一線教師，深入課堂聽評課，了解課堂，掌握教學狀態，組織教學交流研討，及時發現問題，解決問題，形成問題即課題的常態化教研機制，通過對一線教師面對面指導，促進基層學校教師專業水平提升。三是發揮專家名師作用。學校建立專家名師引領示範帶動、以強帶弱的教研模式，結合主題教研、專題教研開展「送教送培」活動，充分發揮名師的專業引領和示範作用，為教師們提供學習交流、互動提高的機會，實現「專業引領、資源共享、相互促進、共同提高」的目標。四是開展網絡研修活動。建設區域「教師專業一體化研修平台」，利用信息技術等網絡資源和教師社群，開展遠程網絡研修和網絡教研，及時解決一線教師的教學困惑和問題，取得良好的效果。五是建設學科基地校（園）。在全區遴選18所中小學、幼兒園建設學科教研基地學校。以課堂為落腳點，以課題為抓手，發揮基地學校教師的教學實踐優勢，用課題指導學科教育教學改革，加強對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節的研究，不斷強化教科研成果並形成輻射效應，促進區域內教師的專業成長，提高基地校辦學水平和教育教學質量。六是推動成立教科研聯盟。創新教研工作方式，轉變教研模式，搭建各種教研平台，成立教科研聯盟，以區屬優質學校為依託，整合教育資源，組建以區實小、二實小、三實小為牽頭學校的區域教科研聯盟，實現優質資源共享，促進學校之間教育資源、師資隊伍等方面的互聯互通，助力區域內學校優質均衡發展。

二、深化研訓一體，提高研訓實效

作為全區中小學幼兒園教師發展中心，我校堅持按需施訓，提高幹訓、師訓的實效性。一是新教師培訓。採用集中、遠程、校本等方式，注重培訓後的幫扶指導。開展新入職教師崗前培訓，幫助新入職教師能上好一節課，儘快適應教學工作。二是新課標培訓。各學科結合義務教育新課標，採用「理論學習+實踐研討」相結合的校本研修模式，組織開設展示課，通過觀摩、點評、討論、互動等專業交流，切實提高培訓的實效性。三是青年教師成長培訓。組織開展青年教師教學技能展示，以賽代訓，切實提高青年教師的教學實踐能力水平。四是骨幹教師培養。加強學科帶頭人、骨幹教師的培訓培養，進一步提升領銜名師的組織力、研究力、實踐力等綜合能力。五是幹部提升培訓。立足區情，組織開展多層次校級領導幹部、中層管理幹部培訓，組織公辦校校（園）長到名校為期半年跟崗學習，學習和借鑑名校的辦學特色、先進經驗，在實踐中領悟名校的辦學思想、辦學理念、治校方略，促進校長治校能力的提升。六是舉辦校長大講壇。舉辦中小學、幼兒園校園長大講堂，邀請名師名校長講座，交流學習優秀學校的辦學思想和實踐經驗。

三、深化課題研究，培育科研成果

遵循「問題課題化、課題常態化」的工作思路，堅持科研以課題研究為抓手，根據《豐澤區中小學教師教育科研工作「十四五」規劃》和年度實施計劃，確定研究指南，指導申報立項，開展跟蹤管理，組織結題評審，鼓勵發表科研成果。以集中開題、結題匯報、專題培訓等方式組織教科研交流研討活動，推廣課題研究成果。

四、加強質量監測，強化科學評價

遵循「科學檢測，注重引領」的思路，強化質量監控。根據《教育部辦公廳<關於加強義務教育學校考試管理的通知>》和《福建省教育廳關於印發新時代福建省義務教育質量監測實施方案的通知》精神，樹立全面發展的質量觀和科學的教育評價觀，按照《義務教育質量評價指南》有關要求，認真組織研讀課標，科學開展義務教育階段質量監測工作，及時做好質量分析，作為評價小學階段教育質量重要依據，同時作為開展初中階段教育質量增值性、發展性評價的重要基礎，為教育行政決策提供參考意見，為基層學校發展提出建議、措施。

新時代、新使命、新征程，在區委區政府的堅強領導下，豐澤區教師進修學校勇扛使命之責，激發奮進之志，聚精會神抓內涵，改革創新謀發展，不斷提高學校的綜合實力和辦學水平，為豐澤區基礎教育打造高質量專業化創新型教師隊伍而努力奮鬥！