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洛陽古城中學洛陽市古城中學，位於洛陽市新區洛水之濱，由洛龍區古城鄉三所初級中學整合後更名為洛陽市洛龍區第四初級中學後又更名為洛陽市洛龍區古城中學，現有教學班32個，在校生1685人。瀛洲路與開元大道交叉口西200米。順馳駕校對面。洛陽市內可乘86路.35路68路直達。本學校有着良好的學習作風，是書香字弟的世外桃源。

2022年4月，古城中學順利舉行了七八年級籃球賽和廣播體操比賽。

校園諮詢

洛陽市洛龍區古城中學：「一軸兩翼」推動教育教學 服務轄區百姓發展

隨着城市化進程的推進，洛陽市洛龍區古城中學（以下簡稱「古城中學」）經歷着農村中學向城市中學的轉變。轉變過程中，該校通過創新教育教學方式，制定「一軸兩翼」總體設計，以思想教育推動教學發展，以健康體質教育促進師生成長，注重師生以及家長的傳統文化教育，推動學校不斷發展。

「一軸」：五個環節推動課堂進程

近年來，在洛陽市洛龍區教育教學評選活動中，古城中學連年獲評第一，有這樣的成績，得益於該校教育教學中「一軸兩翼」的總體設計。

古城中學黨支部書記王樹海介紹，「一軸」就是教學軸線，該校已經形成了「教學相長，拓展對接」的課堂架構，通過五個環節進行課堂教學。

首先是抓住「預習」環節，通過預習基本掌握一節課的內容。之後進入「探研」過程，「探研」即探索研究，是讓學生深刻領悟課堂知識。經過學習領悟之後，會進入「展示」階段，由學生在課堂上分享學習所得，以此調動他們的學習積極性和主動性。接下來是老師的「引領」環節，學生沒有理解和掌握的內容，由老師來引導學習。最後再進行「拓展」，不僅限於課本的知識，而是把課堂知識和社會知識對接起來，培養學生解決問題和分析問題的能力。

這樣的課堂架構，使得古城中學的教學水平不斷提升，學生們也在積極主動的學習中提高了自己。

「兩翼」：三種教育、四支隊伍推動學校發展

「兩翼」則是教學的推動力，其中「左翼」是思想教育和道德觀念教育。走進古城中學的校園，燈柱上、走廊中，處處可見有深厚寓意的名言警句，營造了濃厚的文化氛圍。

從2014年開始，每個周五的下午，古城中學都要召開學生家長聯席會，學生和家長共同參與，王樹海和古城中學校長劉建偉主講，內容主要為傳統文化，從孝道、誠信講到寬容、關愛，讓師生、家長共同從中汲取傳統文化的精華。

古城中學還十分注重社會主義道德觀念教育和社會主義核心價值觀教育，從愛國、愛家鄉、愛家等多層次、多角度教育師生，整體提升師生們思想道德觀念，每月都要在學生中評選小孝星、道德小模範、紀律標兵、安全標兵等。

古城中學校長劉建偉說，古城中學是一所農村轉型學校，雖然身份轉變，但學生在行為舉止、文明禮儀上還是和城裡學生有差距。對師生及家長開展傳統文化及道德觀念教育，就是為了促進他們從心底徹底改變。

「兩翼」的「右翼」則是師生健康體質教育，古城中學每天一個小時的大課間行為藝術活動非常有特色，師生們不僅從活動中鍛煉了身體，還提高了自律性，增強了凝聚力。此外，該校還有籃球、足球、長跑、跳繩等特色項目，尤其是籃球項目，男女隊在今年洛龍區舉辦的比賽中雙雙取得第一名的好成績。

古城中學還特別注重領導、教師、學生、家長這四個隊伍的建設，致力於打造團結、執行力強的領導隊伍，師德高尚、教學水平高超的教師隊伍，德育、智育全面發展的學生隊伍，高素質、有智慧的家長隊伍，以這四支隊伍的建設，促進學校的長足發展。

「通過『一軸兩翼』總體設計的不斷推進，目的是提升學校的教育教學水平，辦出人民滿意的教育。」王樹海說，作為學校，就是要服務於轄區群眾，今後古城中學將繼續努力，提升轄區群眾文化水平，為轄區經濟建設發展提供智力支持。