浙江省泰順中學檢視原始碼討論檢視歷史

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浙江省泰順中學（原名泰順縣第一中學，2009年12月更名）又稱為泰一中。坐落在羅陽鎮北外上莊洋，創建於1929年，已走過了九十多年的風雨路程，是泰順縣唯一的省級重點中學。經過一代代泰中人的艱苦努力，學校規模逐漸擴大，辦學條件日臻完善，教育質量不斷提高。學校按浙江省一級重點中學標準建設，校園占地258畝，與泰順縣體育中心相鄰，根據用地現狀分成既相對獨立又聯繫密切的教學區、運動區和生活區，建築布局以中心廣場為中軸線，保留校園東側和校內山體，配置曲徑步道，給學生以課餘散步、休閒和自學的場所。

學校簡介

泰順中學原名泰順縣第一中學，創建於1929年，現坐落於泰順縣羅陽鎮北外上莊洋，浙江省二級重點中學。經過幾代泰中人不懈的努力，學校贏得了社會的廣泛讚譽，先後獲得浙江省綠色學校、浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省中學圖書館工作先進集體、浙江省治安安全單位、浙江省體育傳統項目學校、浙江省體育鍛煉先進單位、浙江省中小學實驗室工作先進集體、浙江省依法治校示範校、溫州市文明單位、溫州市文明學校、溫州市中學生日常行為規範達標學校、溫州市園區綠化先進單位、溫州市環境教育基地、溫州市中學生禁毒預防教育示範學校、溫州市花園式單位、溫州市校本教研示範學校、溫州市新課程實驗樣本校、溫州市教育教學評價實驗學校等榮譽。

學校按浙江省一級重點中學標準建設，校園占地198畝，建築面積40000平方米，綠化面積50000平方米。根據用地現狀分成既相對獨立又聯繫密切的教學區、運動區和生活區，建築布局以中心廣場為中軸線，保留校園東側和校內山體，配置曲徑步道，給學生以課餘散步、休閒和自學的場所。教學區有教學樓、科技樓、行政樓、天文台及廣泰圖書館；生活區有師生食堂、學生公寓；運動區有400米塑膠跑道運動場、籃球場、排球場、羽毛球場及體育中心；學校現有34個高中教學班，其中8個北京大學附屬中學遠程教育實驗班，自2024年秋季起，又在高一學部新增四個杭高班，與杭州高級中學相結對，配平師資力量實現學生受教育最大化，在校生1700餘人，在編教職工139人，專任教師111名，高級教師70餘人。學校每年逐步擴大招生名額，最大辦學規模為54個班級，2600名學生，200多名教職工。

學校堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持「辦學以教師為本，教育以學生為本，教學以素質為本，素質以德育為本」的辦學理念，走綠色辦學之路，促進學生全面發展。學校先後被評為浙江省綠色學校、浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省創安達標先進集體、浙江省電化教學先進學校、浙江省中學先進圖書館、溫州市環境保護先進單位、溫州市學生行為規範達標學校、溫州市文明單位、溫州市綠色環保基地、溫州市衛生先進單位。

從北京大學教授周公度到美國摩托羅拉公司博士後毛振華，從復旦大學教授徐志偉、吳松弟到原北京電子工業出版社社長梁祥豐……，他們從泰順中學走向全國，走出世界，真正實現了「今天我以學校為榮，明天學校以我為榮」的誓言，以自己的信念與才華譜寫着泰中的榮耀和輝煌。

辦學規模

學校現有32個高中教學班，其中6個北京大學附屬中學遠程教育實驗班，在校生1600餘人，在編教職工120多人。學校每年逐步擴大招生名額，最大辦學規模為54個班級，2600名學生，200多教職工。

師資力量

學校重視師資隊伍建設。通過公開選調、優化資源的方式，集中了全縣最優秀的高中教師，歷經各級教育行政部門和校本的培訓，形成了一支敬業樂教、年富力強、充滿朝氣的教師隊伍。學校已培養出全國優秀教師2人，省級優秀教師5人，省特級教師1人，省市教壇新秀、教壇中堅20餘人，省級名校長、名師培養對象3人，市級名師培養對象16人，縣級名師6人，中學高級教師40餘人。近年來，我校多名教師在省市各種教學競賽中榮獲一等獎，在省級以上刊物發表了400多篇教育教學論文。

學校特色

學校重視學生的環保教育。1996年成立環保小組並開展各項活動，利用全國生態示範縣的優勢，運用大量鄉土教材結合課堂教學滲透環保教育。1997年成立了環保記者團，組織學生到烏岩嶺自然保護區、新城開發區、苦嶺溪水源保護區等地參觀考察，創辦《環境報》，開展環境知識講座、「環境與發展」小論文評比、環保知識競賽，進行「綠化、淨化、美化」評比活動。

學校重視校園文化建設。通過組建各種學生社團，開展豐富多彩的文體活動，先後建立了遠山文學社、校園廣播台、溫州晚報記者站，創辦《泰順一中報》，成立e軒社、棋社、書畫社、攝影協會、集郵協會等學生社團，開展籃球賽、書畫展、文學講座、文藝表演等，舉行大合唱比賽、校園歌手比賽、田徑運動等重大活動，為有一技之長的同學搭建一個充分展示自我的舞台。在學生中積極倡導「十講」，即語言上講文明，行為上講規範，學習上講刻苦，習慣上講衛生，為人上講誠信，處事上講謙讓，生活上講節儉，活動時講安全，集體中講團結，校內外講形象，逐漸形成一種積極向上的校園文化和精神風貌。