深圳市園嶺小學檢視原始碼討論檢視歷史

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深圳市園嶺小學簡稱園嶺小學建於1984年，位於深圳市福田區園嶺新村。學校總占地面積23608平方米，建築面積26756平方米，教學班83個，在崗教職工269人，學生4344人，是廣東省規模宏大、設備先進、師資雄厚的公立小學。2002年7月，為進一步發揮名校品牌效應，為轄區人民提供更多的優質學位，福田區委、區政府決定正式啟動「園嶺優質教育小區」，將同在園嶺社區的園嶺、園西、園東三校合併（現已分開，只有最開始的園嶺），按照「聯體辦學、輻射管理、資源共享、優勢互補」的模式辦學。合併後的園嶺小學設立一個行政領導體系，在管理上推行「統一領導、分部管理、條塊兼顧、動靜結合」模式，三部間的日常管理和交流通過視頻會議系統和IP電話系統、千兆校園局域網開展。

辦學指導

學校始終堅持「以人為本、改革創新、全面發展、追求卓越」的辦學指導思想和「依法治校、民主理校、改革活校、科研興校、特色立校、品牌強校」的辦學總體思路，牢固樹立「以學生自主、和諧、可持續發展為本」的辦學理念，堅持「在做大中做強、在繼承中創新、在競爭中發展」的辦學原則，不斷強化「生本意識、主體意識、品牌意識、創新意識」，堅持以優良的教學質量享譽鵬城，在國家、省、市級各類競賽中取得了豐碩的成果。學校先後承擔了「學科四結合」，「網絡環境下的校際協作學習」、「信息技術與學科教學整合實驗」、「兒童版畫教學的普及與提高」等近20個國家級、省級和市級課題，並創造了多個深圳之最：最早大面積推廣集中識字教學，最早將計算機應用於課堂教學，最早在語文課上應用多媒體，最早開展語文自學輔導實驗等。

辦學特色

邁入新世紀以來，學校以更加開放的姿態和更加穩健的步伐朝着既定的目標邁進。學校已先後與美國、加拿大、澳大利亞、日本，以及中國香港、台灣、澳門等境內外眾多知名學校和科研機構建立了廣泛的聯繫。經過20多年的努力，學校逐步形成具有時代特徵、特區特點、園嶺模式的多元化辦學特色：以開展多項課題研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術為核心的現代資訊特色；以小製作、小發明、小創造為主要載體的科技教育特色；以兒童版畫普及教育為龍頭的藝術教育特色；以心理輔導為主要途徑的心理教育特色。園嶺獨特的「資源優勢、規模優勢、區位優勢和品牌優勢」正日益凸現。

師資力量

學校有26位優秀教師走上了正副校長的崗位，4位教師被評為廣東省特級教師，2位校領導被授予「深圳市文明市民」稱號，為上級學校輸送了數以千計的優秀學生，數十名啟蒙於園嶺的學生就讀於北大、清華、劍橋、牛津、哈佛等國內外著名大學。學生家長曾贈言學校：「如果人生能再來一次，我的啟蒙也願意從園嶺開始。」在近五年深圳市外國語學校招生考試中，學校錄取總人數連年居全市第一；連續5年獲取世界小學數學奧林匹克金牌；學校編寫出版的教改系列叢書和校本教材，在國內產生了較大的影響；校刊《園嶺晨光》成為了廣大師生和家長溝通交流與展示的平台；學校排練的兒童話劇《新守株待兔》曾作為深圳唯一節目晉京匯演並獲全國金獎；合唱隊排練的合唱節目《走進春天》，在2003年中央「兩會」期間在央視4套多次滾動播出。

學校榮譽

該校曾獲廣東省綠色學校、深圳市文明示範單位、深圳市教育系統先進單位、深圳市辦學效益獎和全國多項課題實驗先進單位等百餘項集體獎。1991年被評為深圳市一級學校，1993年被確定為深圳市重點小學，1994年被評為首批「廣東省一級學校」，1996年成為教育部授牌的「全國現代教育技術實驗學校」、「中科院心理研究所教材改革實驗基地」，2002年底，躋身全國名校600強，2003年6月，三部同時順利通過廣東省一級學校複評，2004年被評為國家級「科研興校示範基地」，2006年被評為「全國心理健康教育特色學校」，2007年學校再次獲得「深圳市辦法效益獎」，2008年學校被評為「廣東省依法治校示範校」，2009年被評為首批「廣東省紅領巾示範校」，廣東省「巾幗示範崗」，2010年被評為福田區「眼保健操示範校」、「書香校園」，2011年被評為廣東省「師資培訓基地學校」，並順利通過深圳市教科研基地學校創建活動的初評，2012年被評為「廣東省文明單位」、「深圳市文明單位」。 2013年，學校「兒童閱讀教室」被浙江兒童閱讀推廣研究中心授予「千島湖兒童閱讀第一號教室」稱號。

辦學理念

辦學宗旨以學生主動、和諧、可持續發展為本。

辦學指導思想以人為本，改革創新，全面發展，追求卓越。

辦學原則在做大中做強，在繼承中創新，在競爭中發展。

園嶺精神敢為人先, 追求卓越。

辦學總體思路依法治校，民主辦校，改革活校，科研興校，特色立校，品牌強校。

教育理念生本意識，主體意識，精品意識，創新意識。

校 訓：讀書、明理、成才、報國。

校 風：團結、勤奮、活潑、文明。

教 風：嚴謹、創新、紮實、高效。

學 風：勤奮、自主、合作、進取。