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特長
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特長(Specialty)獨特的長處。【例】他具有隨機應變的特長，所以頗受上司的賞識。

• 意思是指特別擅長的專門的技藝或興趣、研究領域，出自明胡應麟《詩藪·唐下》和沈從文《會明》。
• 即專長、特別的長處。
• 特別擅長。
• 特有的長處。
  • (1)特別擅長。指自己特別擅長的能力或興趣、研究範圍，且擁有的這些特長不屬於平庸範圍。
  • 比如：某人嗓音很好，這不是特長，而是自然能力；
  • 但如果唱歌字正腔圓，除了職業歌手，一般人比不上，那麼這就是特長。
  • (2)特長不一定是專業能力（當然也可以是專業能力），多指的是專業之外的、與興趣相關的技能。
  • 如下棋、寫作、朗誦等，這些可能與直接的工作內容無關或關係不大。

對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到他有什麼特長。我認為孩子的特長都是靠父母培養出來的。沒有孩子天生有特長。

為何要培養兒女的特長

• 莫扎特從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴。
• 大部分的孩子都是普通的孩子, 那麼如果不培養孩子，孩子就沒有特長。
• 現在很多孩子幹什麼都堅持不下去，三分鐘熱度，誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？
• 大人從思想上都不清楚，到底為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力?
  • 孩子他們根本就不知道為什麼大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什麼要逼孩子學這個東西。
  • 很多父母都是看人家孩子學，然後就讓自己孩子學。
• 學習的目的是什麼，父母自己都不清楚，怎麼能怪孩子不能堅持呢。
  • 如果一個人都不知道自己為什麼要做一件事情，他怎麼可能會堅持呢?
• 沒有人會主動地喜歡去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。
  • 大人不願意給自己找麻煩的心態，放棄了對孩子培養自我控制能力和毅力的機會。
• 大人要明確讓孩子學習的目的。
  • 學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。
• 我就負責監督她的時間和監督她上次老師指出的缺點改正了沒有。
• 不管颳風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認真的，我都在旁邊認真地做筆記。
  • 讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。
  • 不是想把她培養成一個鋼琴家，我就是要培養她懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功，需要付出什麼樣的辛苦，要忍受什麼樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的慾望和情緒。
• 通過比賽想讓她知道一件事情，努力的人不是只有你一個，會出現比你還強的人，因為他們比你還努力。
• 如果你能夠發揚這種練習鋼琴的毅力，你以後的生活中不管幹什麼都會得到更多的成功和認可。
• 為培養孩子的生活能力而去學習
  • 學習一種特長是培養手段，而不是培養目的。
  • 不一定孩子學的特長越多競爭力越強。
  • 在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己做事的毅力等等一些做人的優良品質。

大陸如何培養學生特長

• 大陸在學院制改革框架下，東城區成立了青少年學院，下設專業學院、學區分院、若干課程實踐基地。
  • 「青少年學院圍繞學生素質發展需求，統籌區域內外教育資源，構建文化與藝術、科學與技術、職業與社會、體質與健康、國際理解、綜合實驗與實踐等若干個課程羣。
  • 在統一的課程平台上，學校團選或學生自選相應的課程都可以。
• 海淀區也全面鋪開學區制改革，將地區內中小學及相關教育資源單位結合成片，將122所小學、77所中學劃分為17個學區，統籌小學、初中、高中的佈局結構，整體聯動，貫通銜接、協同發展。
  • 落實集團化辦學配套政策，九年一貫制對口直升機制等舉措，進一步擴大優質教育資源輻射面。
• 基於學區制和集團化辦學，海淀各學區、學校紛紛探索學生特長培養的新模式。
  • 北京交通大學附屬中學、北京理工大學附中兩所學校就發揮集團教育優勢，探索出了各具特色的特長人才培養模式。
• 校際聯動更多，特色銜接更好:
  • 交大附中教育集團倡導校區間相互融合、互相支持，支持各校區、分校特色發展，為培養學生特長奠定基礎。
• 集團依託大中小學聯動，不斷釐清發展培養的渠道，明晰學生髮展的需求。
  • 2011年，北京理工大學附屬中學就成立了理工附中少年科學院，為全校的師生提供了一個學科學、用科學、愛科學的平台，激勵學生在學習中發現，在發現中創造。
  • 隨着學校集團化的發展，包括天文、管樂、繪畫、陶藝、棒球等多個科技、藝術、體育項目都利用課外活動時間針對小學高年級學生開放，學生們可以自由選擇中學的課外活動項目，走進中學的專業教室，培養愛好，發展特長。
• 優化課程供給，拓寬育人平台:
  • 目前東城區青少年學院整合了區域內校外單位、職業學校、成人教育機構、以及部分社會單位的教師資源。
  • 開發了430門學院制課程，覆蓋了小學、初中、高中不同學段，學生可以通過課程平台跨越學校界限，繼續開展自己喜歡的學習。
  • 在交大附中，百餘個學生社團為學生興趣特長提供了更廣闊的平台，許多特長學生在社團裏起到了骨幹作用。
  • 將特長學生送入相關的大學以及科研院所學習，為特長學生提供更優質的發展渠道。
  • 理工附中少年科學院也下設天文、氣象、機器人等8個研究所，他們大都不是通過特長生招收渠道而來。
• 面向全員普及，精準培養特長:
  • 新中高考改革對學校教育和學生髮展提出了新的要求，這也更需中小學為學生的成長和發展提供適合的、可選擇教育。
  • 特長生擁有自己的課程選擇權, 中小學生可以按照自身興趣特點和個性化的需求，選擇最適合自己發展的課程。
  • 東城區青少年學院未來將進一步加大優質課程供給，按照學生年齡、性別、興趣愛好等特點，研發適合不同類型學生成長髮展的個性化、可選擇的、銜接型、貫通型課程。