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玉環市坎門第二初級中學是一家事業單位的企業，位於玉環市坎門釣艚康裕路1號，目前處於開業狀態，經營範圍包括實施初中義務教育，促進基礎教育發展。初中學歷教育等。

校園諮詢

「雙減」專欄|坎門第二初級中學課後服務項目「魚燈製作」參加「和美海島創建展」

近日，坎門第二初級中學課後服務項目「魚燈製作」應邀參加了「玉環·和美海島創建展」。

在玉環圖書館前的展區內，琳琅滿目的魚燈作品宛如讓人置身於海底世界，特別是創新後的魚燈——樂魚，舉在手中，一晃動，魚頭與魚尾左右擺動，猶如剛從水中躍出的小精靈一般，充滿了靈性與活力，又帶着一點萌樣，讓人愛不釋手。「樂魚」的萌樣吸引了一大批可愛的小市民，紛紛參與體驗製作：「扎骨架」 「蒙布」……「樂魚」成為展區的新寵，小朋友紛紛借去拍照留念。

繼承傳統

據悉，「魚燈製作」是學校引進的玉環地方非遺項目之一，也是學校貫徹實施「雙減」政策開展的一項課後服務項目。美術老師張建春是「魚燈製作」授課教師，課程初期聘請了魚燈製作非遺傳承人——許為玉老人擔任顧問，張建春老師拜許為玉老人為師，結對為師徒。

「魚燈製作課程」經歷了「師徒傳承——師生傳承——生生傳承」的傳承模式。在傳承魚燈製作技藝過程中，坎門第二初級中學的同學們製作了各種各樣的魚燈作品——帶魚、鯧魚魷魚、墨魚等，保存了大量傳統魚燈製作的骨架，對於傳統魚燈製作技藝的傳承、玉環文脈的傳播留下了很多資料。

創新發展

在雙減政策與精神的引領下，學校對運用和推廣原有的校園文化建設成果開展課後服務，培育學生陽光成長等方面做了大量的探討、分析與推進工作。結合學校與拓展課程實際，提出並制定了「基本服務+拓展服務」的課後服務模式，提出了「傳承+項目化學習」的課後服務新思路。

隨着項目化學習在課後服務拓展課程中的推進，同學們有了新的想法：想把魚燈的外形做得更精美些、體積更小些。在老師的帶領下，同學們對幾種方案的可行性展開了探究。外形要做得精美，靈感離不開自然界中的魚類，學生們通過市場調研和網絡查詢，選定合適可行的魚的外形進行製作，繪畫出基本骨架。接下來是扎骨架，根據自己設計的魚的形象，將改進的竹篾進行綑紮。先扎主骨架，再扎副骨架、小骨架。用白色棉線十字交叉纏繞竹篾交接處。然後進行蒙布，將白色水草布邊緣刷上漿糊，沿着骨架一小片一小片蒙上，連接位置相疊大約0.5厘米厚。等刷的漿幹了就可以在上面進行繪圖填色，這樣一條栩栩如生的「魚」就呈現在眼前了。

與傳統的魚燈相比，創新後的魚燈體積更小，形狀更萌，靈活性更強。同學們把自己的項目化學習成果命名為「樂魚」——一條快樂的魚。

同學們在老師的帶領下，不僅在傳承，在創新，更多的是在自主探究。這樣的自主探究拓展了同學們的學習能力，提高了同學們的核心素養。

自課後服務開展以來，「魚燈製作」依託現代STEAM教育理念，做到傳統與現代結合、傳統與創新結合。「魚燈製作」僅是坎門第二初級中學課後服務項目的一項內容，學校開展的「海韻」課後服務在海島文脈傳承中汲取傳統文化的力量與智慧，在海島文脈傳承中賦予傳統文化新的時代內涵與生命，增強了同學們的文化自信。