鹽城市亭湖區桂英初級中學檢視原始碼討論檢視歷史

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鹽城市亭湖區桂英初級中學位於江蘇省鹽城市亭湖區。

所獲榮譽

2018年9月10日，鹽城市亭湖區桂英初級中學獲2018年全國青少年校園足球特色學校。

校園諮詢

優教獎：激發教師隊伍活力的「一池春水」

2024年1月31日，江蘇鹽城市亭湖區桂英初級中學何留琴老師的工資卡上多了一筆500元的「特別」費用，這對于堅守25年農村教學崗位的何留琴來說，特別開心！「這是對一線教師工作的肯定，也飽含了黨和政府對教師的親切關懷。」

「教育關係民族的未來，教師是教育發展的第一資源，通過優化教育管理體制，深化教育評價方式改革，激發教師隊伍活力，讓廣大教師安心從教、熱心從教。」亭湖區委書記盛艷說。

近年來，鹽城市亭湖區把教師隊伍建設作為「優學在亭湖」品牌建設的關鍵要素，聚力破解職稱晉級等瓶頸問題，出實招、定實策，充分激活教師隊伍的「一池春水」。2023年10月，鹽城市亭湖區出台「優教獎」激勵制度，在全區設定「優教獎」100名，獲評者獎勵每人每月500元。

一石激起千層浪。「這個通道是一線教師的福音，能夠有效緩解職稱晉升競爭激烈的焦慮，讓更多的老師安心從教。」鹽城市亭湖初級中學蔡中莉老師說。「這是解決教師職業倦怠的良策，從制度層面破解教師發展困局，必定能夠從深層次激發教師工作潛力。」亭湖區教師發展中心副主任張曉霞說。「『優教獎』是制度創新，也是促進教師隊伍建設的『催化劑』，這個正面導向對一個區域的教師成長將起到積極的推動作用。」鹽城師範學院范能維教授說。

受職稱晉級「瓶頸」制約，鹽城市解放路實驗學校鄭新華老師，工作26年依然受聘「九級崗位」，為此，她也很無奈。學校教師年齡結構偏大，高級崗每年的崗位極其有限，晉升隊伍擁堵，部分年齡比較大的教師感覺無望。對於這次自己能夠評上「優教獎」，鄭新華表示，以「實績」說話，這一機制打通了職稱晉升的「腸梗阻」，讓一線教師看到了工作的「光亮」。

作為青年教師代表朱朗軍也參加了「優教獎」評選，並以總分第一的成績獲評「優教獎」。「這個平台讓我清晰地看到了教師的專業成長，釐清了教師專業發展脈絡，深刻領悟到『師德』『實績』在教師成長過程中的核心價值。」朱朗軍說。

鹽城市亭湖區設立「優教獎」，面向在編在崗一級職稱，並受聘九級崗滿三年或受聘八級崗的教師；評選遵循中小學、幼兒園教師職業特點和成長規律，建設職稱晉級「蓄水池」；全區統一獎勵標準，實行「一年一評一考核一兌現」。亭湖區教育局副局長李榮介紹，按照「統籌兼顧、競爭擇優、能進能出、公平公正、強化監管」的原則，加強「優教獎」設置數量管理、宏觀調控、動態平衡，建立健全向教學一線和教學實績突出的教師傾斜、向工作量超負荷人員傾斜等「五類傾斜」清單，激發教師內驅力。

「優教獎」設立是鹽城市亭湖區全面深化教師評價機制改革的一大創新。亭湖區教師評價始終堅持把師德師風作為第一標準，注重教育教學實績，按照「以生定班、以班定師、以師定酬、以職定崗、定期均衡」思路，突出師德指數、辛苦指數、實績指數、滿意指數、關愛指數。亭湖區教育局局長李陽說，推動評價重心「三個轉變」，激發教師專心教書、潛心育人的內在動力，提高教師職業幸福感，提升人民群眾對教育的滿意度。