眉縣第二實驗小學檢視原始碼討論檢視歷史

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眉縣第二實驗小學新學年開啟新的希望，新學期承載新的夢想。9月1日早晨7：50眉縣第二實驗小學全體師生在前院舉行了莊重的新學期第一次升旗儀式 。

伴隨着激昂的國歌聲，本次參加升旗儀式的六一中隊在少隊輔導員王老師的指揮下有序的出旗，肅穆的敬禮，個個精神抖擻，儼然給全體隊員作出了最好的榜樣。隨後，隊員代表在國旗下深情演講，他對其他隊員從學習方面提出了幾點要求。最後政教處鄧主任進行了新學期安全教育，他教育隊員要懂規則、守規矩、重安全、講安全，使隊員們增強了安全意識，力爭用完美的開端去迎接本學期。

新學期，新起點，新征程。戰鬥的號角已吹響，眉縣第二實驗小學全體師生將以新姿態、新幹勁投入到新學期的學習和工作中，用汗水澆灌新希望，用拼搏創造二小新輝煌。

學校教育

學校教育是在學校中實施的教育。特點：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨着社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。

校園諮詢

眉縣：陽光助學 讓每一個特殊兒童享受公平而有質量的教育

黨的十九大報告提出了「辦好特殊教育」的目標任務，習近平總書記指出「全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少」。為了更深入貫徹「國家二期特殊教育提升計劃」，確保讓每一個特殊兒童都能夠與正常孩子一樣享受到公平而有質量的教育，眉縣教體局積極踐行「全納教育」理念，構建縣特殊教育資源中心統領，特教學校、普通學校、村委會、幫聯幹部四方聯動控輟保學工作機制，創新融合教育形式，實施陽光助學工程，打造眉縣特教品牌，不斷推動殘疾兒童教育扶貧工作科學、健康、持續發展。

四方聯動，全納融合，特殊兒童入學一個也不能少 為打通殘疾孩子的「全納教育」之路，眉縣教體局按照「就近入學」的原則，建立了以隨班就讀為主體，特殊教育學校為骨幹，送教上門為補充的針對三類殘疾兒童的全納教育融合體系，制定出台了關於加強隨班就讀和送教上門工作的實施意見。每年開學初，眉縣特殊教育資源中心都會按照「一個也不能少的原則」,安排特殊教育資源中心的老師走村入戶，對適齡殘疾兒童進行逐戶排查，掌握第一手資料，根據孩子殘疾類型和程度，提請特殊教育專家委員會進行科學評估，提出入學建議，安排入學。統一印製《送教上門手冊》和《隨班就讀手冊》，積極與普通中小學、村委、幫聯幹部溝通協調、四方聯動、資源共享，為每名學生建立成長檔案，落實「一人一案」，做好教育安置，扶殘助學，實現殘疾兒童教育「全覆蓋、零拒絕」。