福建工程學院海峽工學院

福建工程學院海峽工學院是經福建省教育廳批准，於2010年設立的學校與台灣高校合作，採取分段對接「3+1」與「4+0」培養模式，實施普通高校本科學歷教育的二級辦學單位，並統一管理本校閩台高校聯合培養本科人才項目。自項目實施以來，學校先後遴選了上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心頒布的近年中國兩岸四地大學排名均位列百強大學的台灣雲林科技大學、中原大學、逢甲大學及在專業領域具有較強實力和鮮明特色的明道大學、南華大學和中國科技大學（台灣）合作開展閩台高校聯合培養人才項目。現聯合開設通信工程、建築學^[1]、城市地下空間、材料成型及控制工程、機械製造及其自動化、交通工程、工業設計、環境設計、視覺傳達設計和數字媒體技術共10個本科專業，現有5個年級在校生927人。

辦學定位

堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想、科學發展觀及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，貫徹「優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量、服務大局」的工作方針，以地方區域經濟建設對人才的需求為導向，遴選學校及台灣高校最具優勢的專業，開展「分段對接」培養模式合作，引進台灣高校的優質課程體系、教學管理經驗和國際化師資，由雙方共同制訂人才培養方案、共同建設科研平台開展科學研究、共同建立項目推廣機制服務社會，推進閩台教育合作，增進兩岸師生相互融合，增強兩岸師生同族同根的認同感，增強振興中華民族的共同信念，培養具有創新精神和實踐能力的工科應用型技術人才。

辦學特色

1、強強聯合。遴選的聯合辦學專業，既是學校最具優勢的專業，也是台灣合作大學的強項。由合作雙方共同制訂特色人才培養方案，提升專業人才的培養規格，實現優勢互補。

2、模式創新。融合兩岸「產學結合」的辦學理念，聯辦共建產業發展急需緊缺的專業，推進與產業發展、行業需求、崗位技能的深度結合，創新應用型本科的辦學模式。

3、分段培養。採用雙校園學習模式，學生在大學本科四年的學習期間，安排一學年在台灣合作大學學習，讓學生接受台灣高校的文化薰陶和享用台灣合作高校優質教育資源。

4、學程銜接。實行學分制管理。融合兩岸高校專業及師資的優質資源，合理安排在大陸與台灣學習期間的課程教學及銜接。在大陸學習期間，有一定量專業課程由台灣合作大學提供教材並由台灣教師授課及考核。

5、科研合作。構建合作雙方教師科研平台，發揮雙方師資優勢，共同開展科研項目，提升教師教學科研能力，共建「雙師型」師資隊伍；建立項目對接推廣機制，提升社會服務能力。

6、增進融合。通過學生赴台學習、師資交流，相互了解大陸與台灣的經濟社會發展，增進兩岸師生相互融合，增強同族同根的認同感，增強振興中華民族的共同信念。

主要合作

大學

台灣雲林科技大學，台灣明道大學，台灣逢甲大學，台灣中原大學，台灣南華大學。

專業

材料成型及控制工程（薄膜方向）、機械設計製造及其自動化、土木工程、建築學、通信工程、電子科學與技術^[2]（光電應用方向）、交通工程（運營與管理方向）、新聞學、數字媒體技術、工程管理、環境設計、工業設計（產品設計方向）、視覺傳達設計（廣告設計方向）、城市地下空間工程及環境設計。

視頻