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紅山區第十三小學把工作重點放在提高教學質量上，把工作的着力點放在規範教學管理上，爭取在深化教學改革、加強教學建設、提高教學質量上有新進展、有新突破。

校園資訊

以研促教助「雙減」 聚光而行共成長——紅山區第十三小學三月教研活動集萃

獨行不如眾行，智慧在於碰撞。為進一步檢驗教師教學基本功，促進教師成長，提升教師的整體業務水平和專業素養，營造濃厚的教研氛圍，本學期紅山區第十三小學開展了語、數、英學科教學研究展示活動。

同時為提高教研活動的實效性，改革教研形式，優化教研流程，我校採取一周一小教研，一月一大展示的形式，開展教研活動。一周一小教研以集體備課、常態課研究、聽課評課等內容為主，針對組內研究主題開展「鋪墊式」研究；一月一大展示，按月以大組為單位，進行課例展示、教學研究討論、單元作業設計等，總結匯報梳理一個月內大組的研究內容、過程及成果，做「總結式」研究。做到教研有序，重點突出，前後連貫，有始有終。

春風化語

本學期我校語文學科以「大單元整體教學背景下的文本閱讀教學」為大教研主題，下設各年段小主題，以課例為依託，展開聽、觀、研、思、改五位一體的研究模式。三月份三四年級組以「大單元整體教學背景下的中段文本閱讀教學」為小主題，重點研究「單元導讀」「精讀引領」「單元總結」三種課型，並探究了大單元整體教學下的同步單元作業設計。

三月初，趙銳主任對語文學科教研主題和研究方向進行了詳細的解讀，並對教研活動進行了細緻的安排。三四年級組教師開始組內集體備課，試課，籌備三月份的教研活動展示。

三月第二周，陳茜老師執教三年級下冊第二單元導讀課。通過導讀課，帶領學生對整組課文內容進行整體感知，在了解單元主題的基礎上，明確編排意圖與學習任務，將本單元幾篇課文中與語文要素鏈接的知識點進行了整合梳理。

三月第三周，朱薇薇老師執教四年級下冊第二單元精讀引領課《琥珀》。從單元中挑選一篇富有代表性的文章實行精講精練，挖掘語言文字訓練點，然後圍繞重點大膽取捨做到一課一得，通過精讀課例的教學，使學生掌握本單元的重點寫法或學法，並能夠運用這種方法進行單元其他文章和拓展文章的閱讀。

教而不研則罔，研而不評則空。研討課後老師們紛紛評課，提出寶貴的建議，授課教師在自我反思中獲得新知，在同行點評中得到思路，從而獲得專業上的成長。

3月29日，三四年級組進行月末大組教研活動展示。活動由組長白倩老師主持。

石遠老師執教三年級下冊第二單元總結課。石老師引導學生通過表格的形式，梳理寓言故事單元的課文內容、課文重點以及學習方法，進而拓展延伸到課外，同步閱讀文章，遷移本單元所學習到的方法，利用小組合作，夯實方法，打通課內與課外的聯繫，最終鏈接快樂讀書吧，由文進階到整本書的閱讀。

課後，三四年級組教師圍坐在一起，進行研究展示。首先解讀了單元教材，結合文本、課後題、語文園地等整理單元語文要素、單元目標，進而結合研究課的課例，各抒己見，補充改進，初步梳理了導讀課、精讀引領課、總結課的環節流程，最後共同研討了單元作業設計，圍繞單元語文要素、學習目標，從單元預習、課內外閱讀、語言表達訓練、積累、綜合實踐等多角度，設計了基礎類、提高拓展類的分層作業，達到鞏固課內、延伸課外的作業目的。

劉大偉校長、李鑫鑫副校長全程參與了活動，對於語文組歷時一個月的研討給予了肯定。劉校長鼓勵老師們要充分解讀文本、了解學生，走出貼合學生實際情況的大單元教學之路。融入研究，就會有所創新，就會巧妙地讓理論落地，在實踐中摸索、交流、分享和總結都將是我們前行路上的必修課。

早鶯暖數

數學學科三月初開展了常規教研，對小組合作、數學4554模式和教研活動提出了新的要求。

三月第二周教研主題為「4554」模式下小組合作之學習小組的創建，大家對學習小組如何分組進行了討論，並上交了本班學習小組名單。

三月中下旬進一步梳理4554課堂教學模式，對小組合作的形式和操作進行了細緻的分析研討。除了課型研究，作業設計也是教研的重點，李鑫鑫副校長帶領大家對歷屆期末真題進行了梳理，幫助教師在開學初對本冊教材知識點、重難點有個更清晰的認識。最後三至六年級進行了錯題集整理，一二年級進行了特色作業設計。

三月末進行了一二年級組教研活動展示。活動由劉俊傑主任主持。劉主任首先對三月份的數學教研工作進行了梳理匯報。接着帶來研究課展示。

劉主任執教的課例是《分類與整理》。上課伊始，從學生熟悉的生活背景「找書」導入，把物體擺放要有序、要進行分類與整理的思想滲透了進去。通過觀看「生活中的分類」現象，讓學生感受分類在生活中的重要性。劉老師以學生比較熟悉的話題——到遊樂園參觀，引入這節課的主題圖——氣球圖，帶領學生進行氣球分類。在匯報展示時讓學生開動腦筋去思考解決的方法，從而介紹象形統計圖，並且讓學生明白為什麼要這樣擺，這樣擺有什麼好處。讓學生經歷了從無序到有序，從無結構到有結構。接着，放手讓學生按顏色分，並將他們所擺出的結果進行說明，培養了學生的表達能力。最後通過練習讓學生從現實生活中去收集、整理、分析數據，知識得到了運用，能力得到了鍛煉，並體會到分類整理在日常生活中的廣泛應用。

課後，老師們進行了評課。活動最後劉俊傑主任對一年級學生學習小組的創建和特色作業情況進行簡單的小結。二年級組張輝老師進行了三月份教研活動總結，其他成員進行了補充。