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繪本閱讀教學「慢」課堂

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《繪本閱讀教學「慢」課堂》是2021年4月外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是李一慢。

基本內容

書名：繪本閱讀教學「慢」課堂

出版社：外語教學與研究出版社

ISBN：9789900415848

作者：李一慢

出版時間：2021年4月

內容簡介

小學階段正是進行繪本閱讀的理想時期，一則銜接親子共讀，二則圖畫文字合奏的形式適合小學生兼顧圖畫和文字的閱讀，幫助他們理解文字，而且繪本「蘊含着無限的可能性」。

《繪本閱讀教學「慢」課堂》系列的作者李一慢老師，自2010年開始進入小學推廣繪本教學。經過近十年的深入實踐，已經基本證明了繪本是學生喜歡的閱讀文本，在此基礎上通過特定的繪本課程進行閱讀興趣的鞏固、獨立閱讀能力的提升、語文能力的訓練，可以起到事半功倍的作用。

經過數百節繪本閱讀課的時間，關於繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案——「繪本閱讀教學 『慢』課堂」也就應運而生。本套裝包含上下兩冊，是全系列課程中適用於小學一年級學生使用的課程教學用書，可以幫助教師了解開設繪本閱讀課的多種策略與技巧。

圖書目錄

《繪本閱讀教學「慢」課堂》（一年級上冊）

前言

為什麼是「慢」課堂？

課程關注什麼重點？

課程解決什麼難點？

課程說明

樂趣優先，由聽入手

第一單元 閱讀

第一課 奇形怪狀的繪本

第二課 認識繪本—《女巫溫妮》

第三課 讀書的十個步驟—《如何讀一本故事書》

第四課 無紙不成書？—《這是一本書》

第二單元 識字

第一課 我愛《我的祖國》

第二課 上學嘍！—《小小羊上學去》

第三課 漢字的圖畫—《三十六個字》

第四課 文字可傳情—《你會寫字嗎？》

第三單元 童謠

第一課 怎麼讀，都有趣—《一園青菜成了精》

第二課 讀童謠，做遊戲—《穿花衣》

第三課 讀出童謠的節奏與韻律—《月亮粑粑》

第四課 讀出童謠的韻味—《月亮走我也走》

第四單元 秋·月

第一課 從童謠到童詩—《帶着月亮去散步》

第二課 黑白也出彩—《小貓咪追月亮》

第三課 疊羅漢的妙趣—《月亮的味道》

第四課 收集美好，動手製作—《秋天的書》

第五單元 大小

第一課 大與小的相對性思考—《小海螺和大鯨魚》

第二課 變與不變—《小房子變大房子》

第三課 小線條也能說出大故事—《小線條大故事》

第四課 大小變變變—《好大好大的駝鹿》

第六單元 童年

第一課 影子來演戲—《弄丟影子的男孩》

第二課 傳統藝術有童趣—《小雨後》

第三課 布貼畫的魔法—《方臉公公和圓臉婆婆》

第四課 童年有秘密—《妹妹的大南瓜》

案例示範

教學示範一 《你會寫字嗎？》教學設計

教學示範二 《一園青菜成了精》繪本劇劇本

教學示範三 《小海螺和大鯨魚》教學設計

教學示範四 《妹妹的大南瓜》教學設計

後記

參考文獻

鳴謝

《繪本閱讀教學「慢」課堂》（一年級下冊）

前言

為什麼是「慢」課堂？

課程關注什麼重點？

課程解決什麼難點？

課程說明

「聯策略」的學習

閱讀過程中重視「聯策略」

教學活動中重用「聯策略」

第一單元 傳統

第一課 童謠里的神話傳說—《女媧和泥娃》

第二課 民間傳說的多樣表達—《老鼠嫁女》等

第三課 青花瓷也能「講故事」—《天上掉下一頭鯨》

第四課 民間故事的比較閱讀—《老虎外婆》和《狼婆婆》

第二單元 夥伴

第一課 打招呼，寫留言條—《公雞的新鄰居》

第二課 抱成團，照亮世界—《螢火蟲月亮》

第三課 別擔心，我有辦法—《我的兔子朋友》

第四課 我有的，你也要有—《我們發現了一頂帽子》

第三單元 帽子

第一課 怎樣閱讀更好玩兒？—《這不是我的帽子》

第二課 從獨白到對話—《我要把我的帽子找回來》

第三課 天啊，這是帽子嗎？—《帽子》

第四課 錯啦，這不是帽子！—《天啊！錯啦！》

第四單元 親情

第一課 和爸爸去探險—《月下看貓頭鷹》

第二課 與爺爺共度周五時光—《長大做個好爺爺》

第三課 媽媽的名字叫「媽媽」—《我們的媽媽在哪裡》

第四課 手足之間的小麻煩—《小不點的戰爭》

第五單元 語言遊戲

第一課 《妞妞趕牛》的升級版—《六十六頭牛》

第二課 知規律，編童謠—《知了不知道》

第三課 故事裡的人物怎麼說話？—《紳士阿奇》

第四課 把寓言改成童謠—《烏鴉和狐狸》

第六單元 視角

第一課 請聽聽我的心裡話—《小蠟筆要回家》

第二課 請看看我的絕活兒—《三隻母雞和一隻孔雀》

第三課 眼見為實嗎？—《帕拉帕拉山的妖怪》

第四課 沒完沒了的故事—《快跑，快跑》

案例示範

教學示範一 《老虎外婆》繪本劇演出

教學示範二 《公雞的新鄰居》教學設計

教學示範三 《我要把我的帽子找回來》教學設計

教學示範四 《紳士阿奇》教學設計

教學資源 《正反話》相聲劇本

作者簡介

李一慢

——慢課堂創辦人、新教育實驗學術委員、教育自媒體「一慢二看」主編

——獨立閱讀教師，自2010年起持續在北京多所知名小學擔任閱讀教師

——書香中國·北京閱讀季首屆金牌閱讀推廣人，被中央電視台專題報道過的閱讀推廣人

——「百度寶寶知道」閱讀專家，「度媽學堂」金牌導師

——新浪育兒和新浪讀書特約閱讀專家，微博母嬰「圖畫書」超話特約主持

——著有童話集4冊、圖畫書《換新床》《宋定伯賣鬼》等6冊、熱銷育兒書《陪孩子走過學前六年》《好繪本讀出好性格》等6冊

——翻譯童書百餘本，撰寫導讀百餘篇

推薦

一、解決小學繪本閱讀課程設計中的5大重點、5大難點

二、內容貼近小學語文統編教材，人文主題和語文要素2線融合

三、繪本閱讀 語文學習 文學鑑賞，閱讀教學3位一體

四、按「五三二」原則選課程用書。經典繪本（50%），出版了三五年的繪本（30%），近一兩年出版的繪本（20%）