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翁牛特旗橋頭中心小學將繼續秉承優良傳統，與時俱進，努力提高教育教學質量，為學生的全面發展提供更加優質的教育環境。

校園諮詢

「三線並行」模式提升國通語教學質量

「從公雞打鳴的聲音能猜出什麼字母的發音？a、o、e哪個？」

「老師，是o。」

在赤峰市翁牛特旗橋頭鎮中心小學四樓錄播室，語文教師張紅正在用看圖編兒歌猜發音的方式帶領學生打開「拼音王國」大門。教室里除了全神貫注聽課的學生外，還有來自橋頭鎮中心小學、布力彥蒙古族小學、梧桐花鎮中心小學一、二年級的語文教師。

張紅以看圖編兒歌猜發音三步學習法教學生認識字母、學會發音。

「這樣的方式，讓孩子們覺得學習拼音不會很枯燥。」張紅說道。富有挑戰性的學習任務激發了學生學習的主動性，40分鐘的課，讓學生充分掌握了看圖學拼音的方法。

為進一步做好國家統編教材教學工作，橋頭鎮中心小學教導處認真研課標、挖教材、依學情、想策略、定目標，研究出拼音教學知識線、評價線、讀寫線「三線並行」的課堂教學模式，並與梧桐花鎮中心小學、橋頭鎮中心小學開展結對共建、聯盟互動暨校本教研活動，以課例展示及微講座的形式進行語文及道法學科的教研活動。

在課堂上，張紅讓學生帶着「什麼時候？誰？在哪裡？幹什麼？」四個問題觀察情境圖，並將這些問題串聯起來說一句完整的話。在老師的鼓勵下，同學們紛紛舉手答題，學生興趣十足、學習氛圍熱烈。

兩節課下來，孩子們個個穩坐如鐘、精神飽滿，每一張稚嫩的小臉都透着全神貫注的認真勁兒。「這都歸功於以評導學、以評促學這個方法。」張紅說：「上課時，我會評價學生坐姿是否端正、傾聽是否專注、聲音是否洪亮，還針對如何觀察圖片、修改自己的表達、及時改錯等學習方法作出評價，這些方法確實起到了作用。」

學無止境重研修，教無止境求精湛。翁牛特旗教育局積極開展結對共建活動，組建21所普通中小學與9所民族中小學幼兒園「結對子」，採取「2+1」工作機制，即2個普通優質學校（幼兒園）幫扶1所民族語言授課學校（幼兒園），每月開展2次「送教下鄉」教研活動，1次「跟崗學習」活動。同時，組建旗級優秀教師教研團隊，每月不少於1次開展駐校指導，認真開展師資水平和學情調研評估，及時發現新情況、新問題並匯總上報。

2023年上學期，翁牛特旗共開展結對共建活動41次。目前，全旗民族中小學三科統編教材教師已經熟練掌握教材教法，學生成績明顯提升。