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行為習慣

行為習慣，是行為和習慣的總稱。 綜合心理學家解釋，行為習慣主要特點為：1.習慣是自動化的行為方式；2.習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人後天條件反射系統的建立有密切關係；3.習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內容；4.習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。

習慣名言

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。 2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。 3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。 4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。 5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。 6、學校是學習之所，文明是成功之本。 7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！ 8、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。 9、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！ 10、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！ 11、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。 12、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。 13、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！ 14、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神； 有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂。 15、以濫用水為恥，以節約水為榮。 16、講文明，講衛生，講科學，樹新風。 17、講究社會公德，愛護公共環境。 18、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。 19、告別陋習，健康文明。 20、講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。 21、「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、 22、「今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?」

相關成語

習慣自然——習慣了就成為很自然的事了。

安常處順——安：習慣於；處：居住，居於；順：適合，如意。習慣於平穩的日子，處於順利的境遇中。

安常履順——安：習慣於；履：居住，居於；順：適合，如意。習慣於平穩的日子，處於順利的境遇中。

安常守分——分：本分，自己分內的。習慣於平穩的生活，安守本分。

安常守故——習慣於日常的平穩生活，保守舊的一套。指守舊不知變革。

安常習故——習：習慣；故：舊例。安於常規，習慣舊例。形容按照常規和老套辦事，守舊而不思變革。

安其所習——安於自己所習慣的事物。常指習慣勢力對人的影響和支配。

安於所習——習慣於自己熟悉的東西。常指習慣勢力對人的影響和支配，使人固守常規，不知變通。

安於現狀——對目前的情況習慣了，不願改變。

不便水土——不能適應移居地方的氣候和飲食習慣。同「不服水土」。

不伏水土——不能適應移居地方的氣候和飲食習慣。同「不服水土」。

不服水土——不能適應移居地方的氣候和飲食習慣。

百里異習——異：不一樣；習：風俗習慣。相隔百里遠的地方就有不同的風俗習慣。

不習水土——對於一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。

不主故常——故常：舊的常規、習慣。不拘於老的一套。

陳規陋習——陳舊不合理的規章制度或習慣。

成規陋習——指由於普遍效法而成為社會準則的一種習慣性的行為或做法。

行為習慣如何養成

一，提高正確的分析和判斷能力。良好的行為習慣來自於對行為的正確認識。知道哪些是對的哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。 二，對自己提出明確的要求。「沒有規矩，不成方圓」，事無巨細，都要對自己提出明確，具體而又嚴格的要求，並且認真依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。 三，培養自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恆的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習慣。 四，建立督導機制。良好行為的建立除靠自身努力還要靠同學朋友，老師和家長的監督與指導，內因外因共同起作用，就更有利與良好習慣的建立。

兒童習慣

（一）嬰兒期（0－3歲）培養兒童健康的生活習慣和文明禮貌習慣。 （二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養成的習慣，培養初步的學習習慣和遵守規則的習慣。 （三）小學時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養成的習慣，培養學習習慣、遵守規則的習慣、交往的習慣、生活自理和自我保護的習慣。

習慣準則

一、自尊自愛 1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、穿戴整潔、樸素大方，不燙髮，不染髮，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。 3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。 4、舉止文明，不說髒話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。 5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。 6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。 7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。 二、誠實守信 8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。 9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。 10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。 11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。 12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。 13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。 14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。 15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

三、遵規守紀 16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。 17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇於發表見解。 18、認真預習、複習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。 19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。 20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序。 21、愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。 22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。 23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤勞儉樸 24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。 25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。 26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。 27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。 28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。 30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。 31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。

五、嚴於律己 32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。 35、愛護公用設施、文物古蹟，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。 36、遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入不健康的網站，不進入營業性網吧。 37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。 38、公共場所不喧譁，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。 39、觀看演出和比賽，不起鬨滋擾，做文明觀眾。 40、見義勇為，敢於鬥爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

影響

行為養成習慣 習慣塑造性格 性格決定命運 課程 在幼兒園和小學銜接的培訓班上，一般會有「行為習慣」這樣的課程，市面上眾多幼小銜接類的圖書中也有行為習慣這樣的分冊。 主要是培養孩子養成良好的學習習慣、飲食起居、生活衛生、為人處事、交往禮儀和理財安全等內容，幫助孩子能儘早養成好的行為習慣，以更好的狀態和表現，進入小學階段的學習和生活，從而獲得更好的表現。好的行為習慣也將影響到孩子的一生。