跟着東山同志學寫作(陳晉)檢視原始碼討論檢視歷史
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《跟着東山同志學寫作》是中國當代作家陳晉寫的散文。
作品欣賞
跟着東山同志學寫作
1964年10月到1965年6月，我參加張掖地區高台縣宣化公社「社教」工作，工作隊的領導是陳煦（原甘肅省委副書記、秘書長，兼西北局副秘書長）和馬競先（原任甘肅教育學院副院長和西北師範大學副校長等職、知名書法家）。根據有關政策要求，高幹在基層參加社教的，必須使用化名。陳煦化名「東山」，馬競先化名「雪祁」，因此當時很多人對兩位領導只知道化名，我們和社員都把他倆稱「東山同志」「雪祁同志」。因為他倆是高幹，平時我們幾乎很少接觸。
1965年5月，社教工作進入結束階段。我的基層工作點在宣化公社高橋大隊。我們工作組的工作進展很順利，「四不清」幹部的問題的查證、取證、單行材料的起草以及幹部處理等工作，都提前完成，已通過了社教工作隊的試驗收。
東山同志於是調我到公社來參與文書工作。當時各大隊的工作開展不平衡，有個別大隊的犯錯誤幹部問題的落實、單行材料的起草等工作，明顯存在問題，急需工作隊調整力量，幫助解決問題。這樣，我和省教育廳、天水縣的幾個幹部被調到宣化公社組成一個臨時寫作班子，在東山同志具體指導下，起草、修改和審查各大隊送上來的材料。我們把需要重寫和改正的材料，先一字不變地抄寫出來，再在抄件上進行處理工作。工作量也不大，我們每天只需要處理五、六份材料就行。
經過從寫或修改的材料的最後審定，需要拿到寫作班子會上進行討論：執筆人把材料草稿逐字逐詞逐句地讀（包括標點符號），叫大家討論。這時東山同志背着手踱着小步在認真聽。審定的第一篇材料是我修改的。我讀材料時很緊張：「……某某某在擔任某某生產隊隊長期間……夥同保管員偷盜生產隊倉庫糧食多少多少斤。句號。勾結會計、（頓號）出納貪污現金多少多少元。句號。霸道野蠻，逗號。經常任意打罵社員。句號。作風敗壞，逗號。姦淫婦女多少多少人。句號。……」我讀完之後，東山同志緩緩地說：「材料嘛，事實根據清楚，用詞造句通順。但是——怎麼用了那麼多句號？」我當即很不謙虛地表示：「用逗號也可以，但我覺得用句號更清楚一些。」東山同志說：「現在我們是討論處理幹部的問題，這和在課堂上討論語法是有區別的。一個句號一件事，十個句號是十件事，十件壞事，十惡不赦呀，罪不容誅，叫我們怎麼處理呀？！你要是把這些句號，改成逗號，一逗到底，十件事豈不變成了一件事。反正一句冠總，就是一個壞嘛。我們處理犯錯誤的幹部，要注意給他們出路啊。要按十惡不舍的思路把他們都判刑處理，他們上有老，下有小，留下的問題又該怎麼處理？」東山同志的話叫我混身冒汗，我自恨自己為什麼沒有這樣的胸懷！我們幾個參與審改材料的文書工作人員爭着發言說，大家處理的材料都有這樣的問題，因為我們都沒有弄清這次處理幹部的意義在於教育，我們搞的就是「社會主義教育運動」！
東山同志對句號和逗號的一番指點，我從來沒有聽說有人這麼講過，從來也沒有想過一個標點怎麼使用，會影響到一個人的前途和命運。原來聽說過舊社會一些刀筆吏在判詞上玩弄詞句，從而以此貪贓枉法，置不該死罪之人於死地，讓罪不容誅之人逍遙於法外。但沒有想到一個句號的使用也有如此重大的區別。從此以後，我每寫一點什麼的時候，就想起了東山同志的教誨。選詞造句，用哪個標點，這是一點也不敢馬虎的。以後在作文教學中，我常以東山同志的教誨為圭臬，指導學生寫作一定得認真。從蘭州到隴西，幾十年來我精心鑽研作文教學，其結果不是愈來愈大膽，而是愈來愈小心。直到最後把作文的目標歸結到一個字：「達」。孔子說：「辭達而已矣。達」 就是寫作要精準表達作者的意思，「達」就是「通」，即要「通順明白」。其後，我漸漸形成了作文指導的「三通」思想，即要求學生作文要做到「思路通」「情理通」「語句通」。我把「三通」作文指導思想撰寫成文，在教育刊物發表之後，引起了廣泛的爭議。有人認為作文只求「三通」，是降低了作文標準。但是更多的老師認為「三通」是中小學作文的出路。從我在隴西師範的教學實踐看，其教學效果是好的，具體表現是畢業生走上教學崗位後，都能在作文教學中達到勝任愉快。有些分到行政單位的，進了寫作班子，並很快成為骨幹。我也在古典文獻的校點整理以及個人的寫作編著方面取得了意外的成功。微不足道的一些成就，讓我時刻想念起東山同志。
東山同志永垂不朽！[1]
作者簡介
陳晉，1936年8月17日出生，原隴西師範語文高級講師、副校長、調研員,長期從事地方文獻、文化等方面的整理研究工作。