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鄭州市中方園雙語小學2005年，作為全國教育發展「十五」計劃重點科研課題組指定的「英語教研示範基地」，鄭州市金水區中方園雙語小學（以下簡稱中方園小學）迎來了前所未有的發展機遇，該校成功加入鄭州市第四十七中學教育集團，冠名鄭州市第四十七中學第一附屬小學。依託四十七中優良教育教學傳統和強大的教育資源，以開展小學、初中九年一貫制教學和強化外國語教學為特色，中方園小學為學生的未來提供了一個廣闊的發展空間。

環境師資

據了解，中方園小學是一所由金水區教文體局直接領導、鄭州中方園建設發展股份有限公司投資2000多萬元創辦的日托與寄宿相結合的民辦公助全日制小學，畢業合格的學生可直升或優先進入四十七中初中部學習。

走進中方園小學，呈現在記者眼前的是寬敞明亮的教學大樓，素雅潔淨的學生餐廳，溫馨舒適的學生公寓，該校綠樹環繞，芳草如茵，花壇噴泉，點 中方園雙語小學 綴成趣，充滿了詩情畫意。而且，每間教室都配有冷暖空調、大屏背投、高清晰展示平台，國際互聯網直通每個角落，教學及管理進入數字化時代。該校還擁有高起點、功能齊全的實驗室、微機室、語音室、儀器室、美術室、圖書館、閱覽室、音樂室、多媒體配置的教室，加之多種學習軟件的引入，使學生輕輕鬆鬆進入主動學習的「快車道」。

該校名師薈萃，且師資力量十分雄厚，教師全部具有大專以上學歷，僅省、市、區優秀教師、骨幹教師就占25%。而且，由原鄭州市緯五路第一小學的全國優秀教師、特級教師、省勞動模範、中學高級教師潘正俊及英語學科帶頭人侯玉萍等業內專家指導教師的教育教學工作。

多元發展

在教學上全面啟動基礎教育課程改革，促進教師的自我學習、自我探究、自我提高，以教師的素質提升促進基礎教育課程改革，促進教育教學質量的提高，從而實現學校的跨越性發展。我校在開展校本教研活動中，以「創新成長發展」為主題，提出「校本教研需要創新，學校在教師成長中發展」的活動宗旨。

該校堅持「五育並存、和諧發展」的基本思路，形成了「人無我有，人有我優，人優我精，人精我特」的辦學風格，使學校有特色，教師有特點，學生有特長。

該校實施雙語教學，突出外語教育特色，從一年級開始，每天開設英語課，依託四十七中國際部教育資源，與國際部師資全面共享，每周一節外教課。該校結合小學生的特點，將英語學習融入到日常遊戲、口語對話活動中，提高學生的學習興趣和記憶水平，為學生英語聽力、口語、閱讀水平的全面提高打下良好的基礎。一般的學生小學畢業即可達到初一英語水平。學生升入四十七中後，可進入中國－新西蘭友好實驗班學習，然後可前往新西蘭學習深造。

該校在強化文化知識教育的基礎上，更把藝術教育貫穿於課內外，開展個性教育和特長教育，突出藝術專業教育與實踐，培養學生的藝術素養，挖掘孩子的潛能，開設各種興趣班，使孩子的綜合能力和個性、潛能得到充分發揮。

該校進行經典誦讀教育，在孩子記憶、學習的最佳時期，根據孩子的天性開設經典美文誦讀課程，培養孩子優雅、高尚的人格。

該校還開展書法、禮儀教育，學校在保證學生掌握紮實的語文、數學、英語知識的基礎上，開設書法、禮儀課程，培養孩子的傳統文化素養，陶冶情操，提高修養。加強行為習慣教育，提高孩子的精神道德水準。

該校根據孩子的興趣和愛好，為孩子提供藝術類、體育類、手工類等特色課程，結合書法、舞蹈、計算機課程普修，形成基礎紮實、尊重個性、多元發展的課程體系。

該校實行小班化教學，每班只安排30名左右的學生，以便讓每個學生都切實受到教師的注意、重視、關懷和教育，便於師生互動、學生間合作學習。

在注重孩子的多元發展之外，學校還非常注重孩子的綜合能力培養，學校制定了「學會學習，學會做人，學會合作，學會創造」的培養目標，為打造複合型的高素質人才打下良好的基礎。

首先，學校重視孩子對學習方法的掌握。通過合作學習，讓學生在寬鬆、和諧、自主的合作氛圍中，參與學習的全過程，提高自我學習的能力及合作交往的能力，共享學習的樂趣，促進學生主動性的發展。

其次，中方園小學還注重孩子的行為教育，讓孩子學會如何做人。注重培養孩子的文明行為、文明習慣、文明語言等，讓孩子們能夠從小事做起，從小就養成良好的個人道德品質。

中方園小學還重視孩子創造力的培養。把學會勞動、學會創造作為辦學目標之一，逐步形成以培養創新能力為特色的教育教學模式。提高了學生解決實際問題的能力，發展了學生的創造力。在2004年的河南省機器人大賽中，該校學生獲三等獎。