金沙縣平壩鎮龍莊小學檢視原始碼討論檢視歷史

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金沙縣平壩鎮龍莊小學社會化教育，社會化是指在特定的社會與文化環境中,個體通過社會的交互作用，發展自己的社會性，成為能夠履行社會角色行為的社會人的過程。學生不僅屬於學校，更屬於社會。對學生進行合理定位，突破校園四角天空的束縛，置學生於社會大熔爐中學習和生活，讓學生在不斷的開拓創新中健康成長，這是每個教育工作者應有的責任。

校園諮詢

受傷不離崗 為這位老師點讚~

金沙縣平壩鎮龍莊小學的薛琴是一名特崗教師，不久前，記者了解到有位特崗教師在下肢摔成骨折、幾乎無法行走的情況下，為了不耽誤孩子們的學習進度，依舊堅持帶傷上課，記者為此趕往現場採訪，拍下感人的一幕。

教室里，薛琴正在給六年級的學生上課，因為腳受傷，不能站起來在黑板上板書，只能坐在椅子上耐心的給同學們講課。在還沒有進入二樓的六年級教室前，薛琴是一位男同事把她背上樓的，而在一樓的五年級教室，則是薛琴的媽媽攙扶着她一步一步的挪進教室。

今年國慶假期結束後，老師、學生以及接送孩子的家長几乎每天都看到這樣的場景。

學生家長鄧宗志說：「我是龍莊小學學生的家長之一，我家就住在學校附近，薛老師在這裡3年多了，她對工作比較負責，比較認真，特別是這次，國慶節前她腳受傷了，按正常道理，她應該休假，應該治病，但是，薛老師把學生學習放在第一位，放棄治療時間、放棄休息來繼續上課，他的這種精神是種正能量，應該值得弘揚。」

在龍莊小學擔任特崗教師的還有謝啟念老師，他和薛琴是一起從遵義師範學院畢業後考調到龍莊小學的。

謝啟念說：「我和薛琴老師都是來自遵義師範學院，因為是校友，感覺特別親切，工作期間我們都互相幫助。這次她腳受傷，醫生建議她最少要休息3個月，但是她在家養了一個星期就來到工作崗位了。」

既要堅持上課，又無法行走，租住的地方雖說離學校不遠，但對腳都落不了地，即便靠拐杖都不行的薛琴來說，一步之遙的地方仿佛變得遙不可及，校領導被薛琴的執着所感動，專門在學校騰出一間房子來，給薛琴作為起居之所；還是單身的薛琴，她的媽媽也很心疼女兒，放棄在外務工掙錢的機會，專門來到學校照顧她。

「我來這裡1個多月了，就在這裡專門照顧她，扶她到教室里去，下課了又從教室里扶她回來。」薛琴媽媽謝德碧說。

薛琴捨不得的這些學生，他們大部分都是留守兒童或者建檔立卡貧困戶的孩子，家庭條件都不好，學校又沒有實行寄宿制，孩子們每天上學讀書就靠白天的幾節課。就這樣，受了傷的薛琴，每天忍痛堅持教書上課，孩子們看到她，也總會問候一句「老師，您辛苦了」。