陳玲檢視原始碼討論檢視歷史
陳玲，副教授，北京師範大學教育學部碩士生導師，北京師範大學未來教育高精尖創新中心融合實驗室主任。研究關注領域有技術支持下的學科創新教學，信息化教師專業發展，基於互聯網的教育公共服務模式創新等。作為負責人或核心骨幹參加國家、省部級課題十餘項，在各類刊物上發表論文、出版物累計六十餘項，指導設計了一系列教師專業發展信息化支持工具如聽課本APP、備課本APP，好雙師APP和智慧教研空間等。
個人經歷
教育背景
1997.9~2001.6 北京師範大學，教育技術學，理學，本科
2001.9~2004.6 北京師範大學，教育技術學，理學，研究生
2004.9~2007.6 北京師範大學，教育技術學，教育學，博士
工作經歷
2007.8~至今 北京師範大學教育學部
獲獎情況
作為項目主要推薦者2019年獲得IMS全球學習聯盟學習影響銅獎（Expert-based Collective Advising Mechanism (ECAM) 項目）
作為項目主要推進者2018年獲得第四屆中國教育創新成果公益博覽會SERVE獎（《北京市中學教師開放型輔導計劃》）
作為核心骨幹2016年獲得第五屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎（《通過學校自身的內涵發展促進「教育結果公平」的創新舉措》項目）
作為核心骨幹，2014年獲得國家級教學成果獎二等獎（《運用教育創新理論大幅提升農村語文、英語教學質量》項目）
作為核心骨幹獲得北師大2012年度教育教學成果獎二等獎（《支持多種教學模式的混合式教學平台及應用實踐》項目
學術成果
1. 基於大規模在線社區的教師育人知識發展：路徑、模式及效果研究，中國電化教育，2021年8月，Cssci，第一作者
2. 在線輔導中師生高質量對話的內在機理研究，遠程教育雜誌，2021年第五期，Cssci，第一作者
3. 場域視角下的「互聯網+教育治理」的實踐演變——以北京市「開放輔導」為例, 電化教育研究，2020年3月, Cssci, 第一作者
4. 不同績效學生群體參與一對一在線輔導的比較研究——基於行為、主題和情感的分析視角, 中國電化教育，2020年3月, Cssci, 第一作者
5. 個性化在線教育公共服務推進過程中的關鍵問題思考——對北京市中學教師開放型在線輔導的實踐反思, 中國電化教育，2019年9月, Cssci, 第一作者
6. 移動聽評課是否促進教師平等交流和深度協同？——一項基於移動聽評課工具的實證研究, 中國電化教育，2018年6月, Cssci, 第一作者
7. 個性化教育公共服務模式的新探索——「雙師服務」實施路徑探究, 中國電化教育，2017年7月, Cssci, 第一作者
8. 如何促進混合式教研中多維、深層次網絡對話？——一項基於學習元的案例研究, 中國電化教育，2016年6月, Cssci, 第一作者
9. 基於項目作品的大學生在線同儕評價特點分析, 中國電化教育，2016年12月, Cssci, 第一作者
10. 1: 1 環境下的小學英語課堂教學特徵研究——基於視頻案例分析的視角, 中國電化教育，2014年2月, Cssci, 第一作者
11. 面向知識建構的教師區域網絡協同備課模式研究——一項基於學習元平台的實踐探索, 教師教育研究，2013年11月, Cssci, 第一作者
12. 教師區域網絡協同備課中的社會網絡分析, 遠程教育雜誌，2013年6月, Cssci, 第一作者
13. 基於學習元教師區域網絡協同備課效果研究——基於文本內容分析的視角, 現代教育技術，2013年4月, Cssci, 1第一作者
14. 教師區域網絡協同備課中的協作腳本設計, 中國電化教育,2012年12月, Cssci, 第一作者
15. 基於SECI模型的教師培訓活動設計與應用研究——以「跨越式項目全國中小學語文和英語骨幹教師培訓」為例, 中國電化教育，2016年10月, Cssci, 通訊作者
16. 基於微視頻的JiTT教學實踐研究——以學習元平台為例, 現代教育技術，2013年12月, Cssci, 通訊作者
17. Evaluation of a student-centered online one-to-one tutoring system[J]. Interactive Learning Environments. DOI: 10.1080/10494820.2021.1958234, SSCI, 第一作者
18. What are the Differences among Pre-Service Teachers of Diverse Achievement Levels in Their Online Instructional Design, Proceedings - 2018 International Symposium on Educational Technology, ISET 2018: Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. Publisher: IEEE , Electronic ISBN: 978-1-5386-7209-9,2018, EI, 第一作者
19. Effects of a visualization-based group awareness tool on in-service teachers』 interaction behaviors and performance in a lesson study, Interactive Learning Environments．VOL. 27, NOS. 5–6, 670–684.2019（4）, SSCI, 第四作者
20. Theoretical Model and Effects Analysis of Collective Synergistic Learning Proceedings - 5th International Conference on Educational Innovation through Technology, EITT 2016, p 102-105, February 1, 2017, Proceedings - 5th International Conference on Educational Innovation through Technology, EITT 2016., EI, 第二作者
21. A Research of the Factors Inducing the ICT Applications to Primary and Jr.High School Teachers: A Case Study in Ningxia Yongning County, .International Journal of Science and Engineering,Vol.2, No.3(2012):29~34, 第三作者
22. 移動互聯網下的高效教學模式，中國科學技術出版社，2021年4月，編著，第一作者
23. 跨越式實現高效課堂——信息技術與課程整合高效教學方案評析, 南京市江蘇教育出版社，2011年7月, 編著, 第一作者
24. 西部農村中小學教師信息技術使用意向影響因素分析, 中國電化教育,2012年8月, Cssci, 第二作者
25. 基於1-1課堂環境下的小學數學深度教學的資源設計, 中國電化教育，2013年3月, Cssci, 第二作者
26. 網絡時代的大規模協作學習, 遠程教育雜誌，2013.2, Cssci, 第二作者
27. 基於信息生態觀的區域教育信息化應用現狀與問題調查研究——以廣州荔灣區為例, 中國電化教育，2013年5月, Cssci, 第二作者
28. 技術助力教師教育視頻資源的典型應用問題與發展趨勢, 現代遠程教育研究， 2014.6, Cssci, 第二作者
29. 基於實踐性知識創生的網絡教研實證研究, 中國電化教育，2014年10月, Cssci, 第二作者
30. 課堂網絡環境下操作情境對兒童數學問題解決影響的實證研究, 中國電化教育，2014年9月, Cssci, 第二作者
31. 下一代物聯網教育應用工程模式研究, 中國電化教育，2013年8月, Cssci, 第二作者
32. 課堂「一對一」環境下的教學變革, 中國電化教育，2007年11月, Cssci, 第二作者
33. 技術支持環境下基於USP的混合式課例研究, 中國電化教育，2018年3月, Cssci, 第三作者
34. 基於學科能力分析的個性化教育服務研究——以大數據分析平台「智慧學伴」為例, 現代教育技術，2018年4月, Cssci, 第四作者
35. 通過學校自身的內涵發展促進「教育結果公平」的創新舉措, 中國電化教育，2015年5月, Cssci, 第四作者
36. 《教學人員教育技術教程》（中級教程）, 北京：高等教育出版社，2007年10月, 編著, 3
37. 現代教育技術在課堂教學中的應用案例設計與點評——語文, 天津：天津教育出版社，2008年6月, 分冊主編
38. 信息技術與課程整合優秀課堂教學案例庫, 北京：北京師範大學出版社，2009年1月, 參與編著
39. 教學資源的設計與開發, 北京：中央電大出版社，2011年3月, 參與編著
40. 信息技術與課程整合, 北京：高等教育出版社，2007, 參與編著,
41. 現代教育技術與教師專業發展——新理念、新技術, 北京：北京大學出版社．2009.4 , 參與編著
42. 基礎教育跨越之星, 北京：北京郵電出版社．2007.7 , 參與編著
43. 教師移動教研備課系統（Andriod）, 2017SR168641，2017年5月9日, 軟件著作權
44. 教師移動教研備課系統（ios版）, 2017SR291044，2017年6月20日, 軟件著作權
45. 教師移動教研聽課系統（Andriod版）, 2017SR168648，2017年5月9日, 軟件著作權
46. 教師移動教研聽課系統（ios版）, 2017SR291036，2017年6月20日, 軟件著作權
47. 好雙師在線輔導系統（Andriod版）, 2019SR0042482，2019年1月14日, 軟件著作權
48. 好雙師在線輔導系統（ios版）, 2019SR0044477，2019年1月14日, 軟件著作權
49. 好雙師在線輔導系統（PC版）, 2019SR0043619，2019年1月14日, 軟件著作權[1]