陝西師範大學生物學虛擬仿真實驗教學中心檢視原始碼討論檢視歷史

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陝西師範大學生物學虛擬仿真實驗教學中心是我校生物基礎實驗教學中心的重要組成部分，以虛擬仿真的技術手段完成真實實驗中不可及、不可逆等實驗內容，以新型知識載體的形式和真實實驗相互補充，從而實現虛擬實驗與真實實驗協同育人、課內課外一體化的實驗教學新體系，探索了虛實結合的生物學實驗教學新模式。

生物學虛擬仿真實驗教學中心的特色與創新

（1）依託秦嶺生物資源實現宏觀生物學大尺度、長時程實驗的微縮化、短時化

秦嶺生物學野外實踐能力培養平台將秦嶺這一「天然生物學實驗室」裝入計算機，依託國家級生物學野外實踐教學基地，對生物學宏觀性、時空大尺度實驗進行仿真，為學生提供了新的實驗資源和學習模式。虛擬的野外實驗內容為學生提供了一個實習共享平台，並在虛擬環境中開展現實中無法實現的野外大型生物學和生態學實驗，解決了長期以來生物學、生態學常規實驗中難以克服的困難，強化了學生宏觀生物學理論知識，提高了野外實踐能力。

（2）實現生物技術應用人才專業技能與完整生產工藝的銜接

生物技術工藝仿真實訓平台將生產線裝入計算機、搬入實驗室，為學生提供了進行生物技術、生物工程實訓的新型平台，使學生掌握產業化的完整工藝流程，是對已有生產實訓的有效補充和強化。通過模擬操作和控制，學生直觀地體驗生物技術、生物工程的實際應用，與真實實訓互補結合，接受產品研發、生產工藝的系統訓練。培養和激發學生的應用能力，實現了從實驗室到生產一線的「零」對接。

（3）突出現代生物學人才知識結構和能力培養的系統性與前瞻性

生物學虛擬仿真實驗教學中心的三大平台將長時程、大尺度、微觀抽象的生物學過程和現象，前沿高難的實驗內容，及複雜的生產工藝流程開發為形象逼真、綜合系統的新型虛擬仿真教學資源，提供了以計算機為載體、信息技術為手段的新型學習方式，促進了學生對宏觀和微觀生物學過程的認知，完善了知識結構，使現代生物學人才在知識體系和能力結構上更具系統性與前瞻性。通過運用現代信息技術、教育技術，將學科前沿、研究熱點及學院教師的科研成果引入仿真實驗教學，培養了學生科學思維方法及科研創新能力。