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高橋明德小學贈人玫瑰，手有餘香；奉獻愛心，收穫希望。6月20日，高橋明德小學收到了來自一千多公里外膠州市開發區小學的愛心捐贈物品（打印機），感謝膠州市開發區小學慷慨解囊、無私奉獻。

高橋明德小學對膠州市開發區小學的捐贈表示真誠的感謝，兩校的結對幫扶活動，為我校提供了互相學習和取長補短的平台，促進了教育教學質量的提升。

此次捐贈活動的開展，改善了我校教育教學的條件，拉近了兩校師生的距離，增進了兩校師生的情感。

校園諮詢

為落實市、區教體局文件精神，6月22日，該校召開了2018年暑假教育助學脫貧大走訪工作部署會。

會議要求，本次走訪的內容包括：（一）做好建檔立卡學生排查工作，確保建檔立卡學生資助及時到位，不漏一人；（二）做好助學脫貧政策宣傳工作，確保教育扶貧政策知曉率達100%，家長滿意度達100%。

會議強調，教育助學脫貧暑期大走訪活動的重要性，並要求教師應引起高度重視，認真做好走訪工作，確保不漏一戶不漏一人。

會後，各小組立即投入到走訪活動中。

現代教育是伴隨着現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教育發展的最高階段，也是人類教育發展的一個十分重要的階段^[1]。

中國的現代教育^[2]起始於十九世紀下半葉。從十九世紀六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進技術和制度，提倡通過改良和變法，實現國家富強，並促成了學習西方知識的風氣。