麻屯中心小學檢視原始碼討論檢視歷史
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麻屯中心小學學校有一個團結、向上、廉潔、自律、求實進取、勇於創新的領導班子。學校領導首先做到「以德服人、以理服人、以情暖人、以愛育人」。時刻關注教師的精神感受,解決教師中存在的實際困難,尊重教師的人格,用賞識的眼光看待教師的每一點進步,以表揚激勵為主,放下求全、求美的思想觀念,尊重教師的首創精神,為教師創設了「民主、和諧、愉快」的工作環境,最大限度地發展了教師的潛能。為了實現教師培養目標、學生培養目標,學校要求教師在新形勢下必須掌握三種能力:即學會學習的能力、學會合作的能力、學會反思的能力;努力成為學生的「四者」即:成為學生做人和求知的引導者、成為學生特長和潛能的發現者、成為學生成長中的鼓勵者、成為學生的欣賞者;培養教師五種意識,即:服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團隊凝聚意識。與此同時,學校還注重校本培訓,通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用,促進教師素質的提高。幾年來,由於不斷更新知識結構,不斷更新教育方法,學校錘鍊出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍。
校園資訊
麻屯中心小學:翰墨丹青頌黨恩
為了隆重慶祝黨的百年華誕,麻屯中心小學聯合麻屯鎮志願者社區書畫院40位書畫愛好者,精心創作100幅以歌頌黨為主要內容的書畫作品,在校園展出,並將所有作品贈送給全體師生,為學校慶祝黨的生日增添新的內容,豐富孩子們的學習生活。
活動中,各位書法愛好者揮毫潑墨,現場為孩子們輔導書畫創作技藝,引起孩子們極大興趣,受到師生們的歡迎和好評。
道德教育
道德教育(Character education)又稱為品德教育,是一個概括詞,一般用來描述對孩子未來在個人和社會生存有幫助的教學。為培養良好的品性,而加以教育的訓練。內容包括智慧的啟發、良好習慣的養成等[1]。屬於這個主題的概念包括道德認知發展、生活技能教育、衛生教育、暴力預防、審辯式思維、道德推理和衝突解決方案等。這個教育的形式介入教孩子和青少年價值包括誠實、管理工作、仁慈、寬厚、勇氣、自由、正義、平等和尊敬[2]。
參考文獻
- ↑ 如何培養小學生良好的閱讀習慣,蓮山課件,2013-02-28
- ↑ 加強青少年科技創新能力的培養,參考網,2015-05-28