1000把大提琴的合奏

《1000把大提琴的合奏》是一本很勵志的繪本^[1]。

講述的是日本神戶地震後的重建，從電視看地震的情景是可怕的，那親眼目睹的人呢？心理存在着很大的陰影，本書就是通過一個琴聲來表達受災人的心情，故事的最後是感人的，是的，怨恨解決不了問題，幫助別人也幫助自己，快樂才是硬道理本書才用的圖案都是手繪的，線條優美，色彩都是用比較冷清的顏色，通過這種手法更加能顯示出主題。

兒童繪本，英文稱Picture Book（圖畫本），顧名思義就是「畫出來的書」，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式^[2]。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。欣賞繪本無疑是一種讓孩子們眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗^[3]。

內容

“

我心中有一片難以忘卻的風景。雨中，一位郵遞員渾身濕淋淋地走在搭滿藍色塑料布和帳篷的公園裡。他在尋找一個個失去家園的人們。1995年3月，大地震過後兩個月的神戶，房子、道路坍塌了，生活癱瘓了。

我如同在拼圖似的，走在既見不到狗，也見不到貓的街道上。風景成了碎片，仿佛在拒絕被我描繪。我還是頭一回外出旅行帶回來一本空白的速寫簿。那些不能忘卻的風景，並不是不能畫，而是不應該去畫。因為畫下來就會安心了，當我用眼睛和手記下一切之後，說不定就會把它們遺忘到什麼地方去了。三年後的春天，我收到一封從神戶寄來的信，號召我參加支援地震災區重建家園的「1000把大提琴音樂會」。空白速寫薄上那些難以忘卻的風景，又復活了。

這封信，大概也是那位郵遞員送來的吧？我13歲那年，與大提琴邂逅。自那以來，大提琴不知給了我多少鼓勵。我成為了1000人中的一員。1998年11月，再一次站到了難以忘卻的風景前面。

大提琴——人形一樣的樂器，唱出人的歌聲。大提琴手演奏時的身姿，在我看來，就像是一個人在抱着自己的影子。如同海浪般起伏的1000把琴弓，充滿了感情，充滿了祝願，奏出感人的旋律......

”

— 作者：伊勢英子出版社：貴州人民出版社

讀者感悟

這個故事，看過之後，內心無比的沉重和平靜。感覺適合大齡的孩子們看，也適合內心有創傷的人們看。人總是在經歷過一些磨難後，就會把自己包裹的更嚴實，像拉琴的小女孩一樣，但再怎麼包裹，她的琴聲還是透露出了她的內心，這也是音樂奇妙的地方吧。也只有在經歷磨難後，大家的心才更堅定，更靠近，大家的力量也才更強大。讀過這本書後，不免會回想到過去，回想那些讓人不能忘記的事跡。這本書的畫面感也很美，簡單的鉛筆畫的線條讓人感覺更立體。

繪本的特點

孩子通過對繪本的閱讀，從中體會語言之美，並豐富語彙。孩子一旦享受繪本的樂趣，必會不斷問問題，不斷表達自己心中的想法，老師父母也會以豐富的語言響應，無形中能促進孩子語言的溝通與表達能力的發展。

孩子的生活經歷還很有限，通過繪本能豐富生活經驗。孩子的生活經驗大都局限在周圍的家人與朋友關係間，然而繪本的內容多姿多彩，孩子可以從中體會到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百態。許多無法直接接觸的生活體驗，透過繪本的媒介，間接地讓孩子了解與體會，無形中能開拓視野，豐富生活體驗。

與書為友。好的繪本^[4]，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關係。將其語言、情感、思想，毫不保留的傳遞給孩子，孩子無形中能體驗閱讀的興趣。

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