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→精神文化
受到學校傳統的影響和教師熱情的感召下，[[伊利諾伊大學]]的學生一方面積極參與學校的服務活動，同時也自己組織一些活動，為社會作些力所能及的事。[[第一次世界大戰]]時期，[[伊利諾伊大學]]的學生曾組織一支志願救護隊上前線，也有部分學生退學參軍。[[第二次世界大戰]]時期，由於日本軍隊襲擊了[[珍珠港]]，迫使[[美國]]全面參戰，[[伊利諾伊大學]]的學生以幾乎全部的力量投入了反[[法西斯戰爭]]。由於大批學生參軍，學校男女生比例一夜之間從3:1變為1:4，而留校的女生則為[[紅十字會]]製作繃帶。到了越戰時，由於美國進行是一場侵略戰爭，伊利諾伊大學的學生也像其他院校一樣舉行了大規模的反戰示威。<br><br>
學校內，學生還成立了許多志願者組織，自動自發地為社區公眾服務，其中最著名的是“[[伊利尼志願者項目]]”[[（Volunteer IlliniProjects）]]。該組織創建於上世紀60年代，由學生義務指導貧困的黑人孩子學習，到1965年正式成立時，參加者已經達到350人。今天該團體的活動包括與精神障礙的人交朋友、與青年拘留所的成人建立筆友聯繫、為公立托兒所服務、説明無家可歸者等十幾個領域。鑒於該團體的突出貢獻，1983年[[雷根總統]]向其頒發了“志願者行動獎”。<br><br>
1997年秋季開始“社會學199”的課程，這門課程要求學生每週至少參與社區基層機構的活動15小時，以將所得到的經驗與社會學理論聯繫起來。類似的項目還有社會工作學校項目。厄巴納－香檳分校工學院建立了一項“合作教育專案”，參加的學生必須是在校學習了一學期的一年級本科學生，不同于普通工學院學生四年畢業，他們是五年畢業。學校聯繫了全國各地的約100家公司，參加的學生必須在其中一家公司工作一年。通過工作，學生學會了靈活地運用所學的書本知識解決實際中存在的問題，在學習時也會更加努力。大約有2\3的專案參加者被其工作過的公司留用，這說明這一專案是成功的，對公司、學校和學生本人都有好處 。<br><br>[[伊利諾伊大學]]提倡的為公眾服務的辦學宗旨，還培育了大學平等、自由的精神，這使學校在受教育權的男女平等、種族平等上也走在了美國高等教育的前列。1870年該大學就已經開始招收女生，是全美最早同時招收男女學生的大學。學校亦於1883年招收外國學生，有不少我國的著名學者和科學家也曾在這裡學習過。該大學還是第一個向有生理殘疾的學生提供綜合服務的大學。[[伊利諾伊大學]]對黑人民權運動也秉持支持態度。早在1873年，黑人[[約翰•伯爾德]]被[[伊利諾州]]長提名為評議會成員，成為進入大學評議會的第一個黑人。五六十年代黑人民權運動興起之後，該大學的學生更是其堅定的支持者。1947年，一家理髮店拒絕給黑人理髮，導致全校性抗議種族歧視。大學在“返校節”期間會選舉返校節“皇后”和“公主”，在1950年的返校節上，該校一名黑人女生當選為“皇后”，這在大學的歷史上是第一回，也是學生高漲的反種族偏見和支持黑人民權運動的象徵之一 。
== 參考文獻 ==