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“发展”是指个体自受胎至死亡的一生期间，其行为产生连续性与扩展性改变的历程，在此之中，个体[[行为]]不断充实，由简单而复杂，由粗略而精细，由分立而调和，由分化而统整。
一般学界的共识认为，先天与后天的因素，都对心理发展有影响，有时甚至也难以区分；且在后天因素中，父母教养的影响是不容否认的。研究一般认为，不论其他先天与后天的因素，[[教养]]本身对子女将来的成就有20%至50%的影响；另外，所有的家长都有自己的教养方式，根据金贝立·科普科（Kimberly Kopko）的定义，教养方式可以“由两个层面来定义：控制与温暖 <ref>[https://zhuanlan.zhihu.com/p/166478556 心理学是什么？有关于心理学的五个子领域你知道吗？如何理解心理学？ ]，知乎 </ref> 。控制指的是家长对子女行为的管理程度；而[[温暖]]指的是家长对子女行为的接受和回应程度。”
==简史==
2、[[20世纪]]初[[美国]]霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青少年时期；
3、20世纪30年代[[精神分析学]]派荣格提出了40岁的“中年危机”理论 <ref>[http://www.docin.com/p-1029835542.html 发展心理学]，豆丁网 </ref> ；
4、1957年美国《心理学年鉴》第一次使用“发展心理学”（DevelopmentalPsychology）代替了以前的儿童心理学；