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'''岭南师范学院教育科学学院'''是 [[ 湛江市 ]] 属高等师范专科院校，毕业证书由岭南师范学院颁发，教学资源与岭南师范学院基本共享，与湛江幼儿师范专科学校遂溪、赤坎校区完全共享。学院分设赤坎、遂溪两个校区，是 [[ 岭南师范学院 ]] 规模最大的二级学院，现主要由湛江幼儿师范专科学校全权管理。

学院下设中文系、外语系、 [[ 数学 ]] 系、学前教育一系等11个教学研究单位，开设有语文教育、英语教育、数学教育、 [[ 学前教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/232330783_673722?sec=wd 学前教育专业学习什么课程？ ]，搜狐，2018-05-21</ref>、社会工作、物流管理、商务英语等20多个普通全日制专业。学院现有全日制在校生6328人，专兼任教师323人，其中高级职称31人，硕士及以上学位107人，图书馆藏书43.9万册，教学仪器设备总值2731万元。挂牌实习基地34个，广东省高等学校教师教育综合技能训练中心1个。

——以人为本，以 [[ 技能 ]] 为重，以创新为核心

学院坚持师范办学特色，加强与中小学学校的合作互动关系，教、学、研密切结合，为文化教育和区域经济培养高技能应用型人才。学生不但专业知识宽厚，而且一专多能，普通话、三笔字、 [[ 音乐 ]] 、美术、 [[ 舞蹈 ]] 、英语、信息技术等从教从业技艺全面发展，毕业生就业率位居全省同类院校前列。

学院开设专门的升本辅导课程，专升本上线率连年达50%以上；并开设成人 [[ 本科 ]] 教学点，专科在读期间基本可修完成人本科课程。

校训是学校规定的对 [[ 学生 ]] 有指导意义的语辞，它是一个学校人才培养规格简明而又极具概括性的表述。校训内容的确定既与学校的性质、地位有关，更与校长的办学思想关系密切，它常常是校长办学理念的集中体现。

湛师基础教育学院 [[ 基础教育 ]] 学院提出“崇德、博雅、弘志、信勇”八个字作为我院的校训，从而既把办学理念转变成了具体的可操作的评价标准，又使广大学生明确了做人与做学问的要求和规范。

就是崇尚、重视 [[ 道德 ]] ，进而提高自己的道德品质。德，从层次来说，有基本道德和高尚道德之分。从范畴来说，有公共道德和 [[ 职业道德 ]] 之分。作为一个接受高等教育<ref>[https://www.sohu.com/a/316574279_120158383 高等教育学历的5种形式的区别]，搜狐，2019-05-26</ref>的大学生来说，既要具备基本的道德素质，也要朝着高尚的道德努力进取。既要遵守公共道德，也要有高尚的职业道德。对于师范院校的学生来说，职业道德就是师德。师德的基本内容包括爱岗敬业，乐于奉献，对学生严而不暴，爱而不流，举止大方而文雅。教师德行的高低，是其能否成为一名合格教师的首要前提。古人云： “教人治人，宜皆以正直为先”，说的就是这个意思。而“经师易求，人师难得”，更是从反面说明品德高尚是一个 [[ 教师 ]] 最为重要的素质。

指的是既具有渊博的知识，又有着高雅的志趣，温文尔雅的风度。教师作为知识的 [[ 传播 ]] 者，必须首先具备的基本业务素质就是知识的渊深和广博，传授知识时旁征博引，左右逢源; ； 解答疑难时如庖丁解牛，游刃有余，这样才能赢得学生的尊重和敬佩。相反，只能照本宣科，离开书本即了无余言，或者“以其昏昏，使人昭昭”，甚或经常搜索枯肠也不能解答学生的疑难，显然有亏教师的称号。俗话说，给学生一碗水，教师自己首先必须要有一桶水。这是古今中外教育实践的经验之谈。值得指出的是，教师不仅以知识的富有而为人师，还应以志趣的高雅和风度的温文来成为学生的楷模。教书育人是人类社会中一种极其严肃高尚的 [[ 行为 ]] ，作为行为主体的教师，其言行举止都应文明雅致，有如玉树临风、松菊有神，使学生在与教师的交往中潜移默化地受到感染，以至移情易性，变化气质。历史上许多教育名人以其博学赢得弟子的敬仰，但更以其高雅的情志和神韵征服了学生的 [[ 心灵 ]] ，甚或影响他们的一生。

就是要恢宏大志，理想高远。人无大志，有如蓬间小雀，快意于嬉戏榆枋之间，终不能翱翔云天。所谓“崇峻不凌霄，则无弥天之云”，说的就是这个道理。相反， “苟怀四方志，所在可游盘”，完全能创造出轰轰烈烈的人生。所以先哲们都非常重视志向的确立， [[ 孔子 ]] 教导学生：“士不可不弘毅，任重而道远。”王阳明给学生的训示是：“志不立，天下无可成之事。”吕坤告诫后生要有这样的志向：“做第一等人，干第一等事，说第一等话，抱第一等识。” 从这个意义上说，无论是才高八斗的智者，还是智能平平的凡人;无论是势处春风得意的顺境，还是身在坎坷不平的困境，都必须志存高远。勿庸讳言，我们学院地处祖国边陲粤西一隅，远离 [[ 政治 ]] 经济文化中心，且为新办本科师范院校，办学条件与名牌 [[ 大学 ]] 差距较大，但正因为如此，就越发需要我们弘扬大志，恢廓胸襟，而不要妄自菲薄，自我气短。

指的是既有自信而又能诚信待人，且能勇于探索，敢为人先。-个人禀赋有高低，能力有大小，但自信之心不可少。人无自信，犹草木之无神。故古今名人大都以自信自勉，文豪李白坚信：“天生我才必有用”，伟人毛泽东年轻时就宣称：“自信人生二百年，会当水击三千里。”正因为充满自信，才有“雄关漫道其如铁，而今迈步从头越”，“数风流人物，还看今朝”的 [[ 英雄 ]] 气概。我院虽然属于一般本科师范院校，但我们相信自己有与名校学生“试比高”的勇气和才华。自信固然不可少，但作为未来的人民教师的大学生，忠诚信实，更应是我们必须具备的品德。追求人际关系的和谐，是我们始终如一的目标，而人际关系和谐的重要基础是人与人之间信实无欺。故管子提出：“诚信者，天下之结也。”冯梦龙以为：“信，国之宝也，民之所凭也。”孔子感叹道：“人而无信，不知其可乎!”教师既是为人师表，自然应当讲信修睦，而不能信口雌黄，奸诈无诚。具备了信的品德，还需要有勇的作风。探索 [[ 自然界 ]] 的奥秘，需要有不怕失败的勇敢精神;寻求治国平天下的真理，需要有敢于献身的勇气; ； 改变自己的 [[ 命运 ]] ，需要有勇于面对耻辱的气魄，所以孔子说：“知耻近乎勇”。年轻人富于朝气，多于锐气，再能济之以勇气，就会奋斗不息，探索不止。

“崇德”“弘志”，要求学生重视品德修炼，恢宏志气，临大节而不苟，搴帅旗而志有余，讲的是做人的品格志气问题。“博雅”“信勇”，要求学生追求知广情雅，信而有勇; ；[[ 学富五车 ]] 而风流俊赏，信诚毕具而又勇为人先，讲的是成才所需要的学识和创新 [[ 精神 ]] 等素质问题。前后相应，而又有着内在的紧密联系，德才兼重，内美外修，循此以行，俊才名师，可期而见。