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嶺南師範學院（校園風光）原圖鏈接來自 中國教育在線 的圖片

嶺南師範學院教育科學學院是湛江市屬高等師範專科院校，畢業證書由嶺南師範學院頒發，教學資源與嶺南師範學院基本共享，與湛江幼兒師範專科學校遂溪、赤坎校區完全共享。學院分設赤坎、遂溪兩個校區，是嶺南師範學院規模最大的二級學院，現主要由湛江幼兒師範專科學校全權管理。

學院下設中文系、外語系、數學系、學前教育一系等11個教學研究單位，開設有語文教育、英語教育、數學教育、學前教育、社會工作、物流管理、商務英語等20多個普通全日制專業。學院現有全日制在校生6328人，專兼任教師323人，其中高級職稱31人，碩士及以上學位107人，圖書館藏書43.9萬冊，教學儀器設備總值2731萬元。掛牌實習基地34個，廣東省高等學校教師教育綜合技能訓練中心1個。

辦學特色

理念和特色Concept and characteristics

——以人為本，以技能為重，以創新為核心

學院堅持師範辦學特色，加強與中小學學校的合作互動關係，教、學、研密切結合，為文化教育和區域經濟培養高技能應用型人才。學生不但專業知識寬厚，而且一專多能，普通話、三筆字、音樂、美術、舞蹈、英語、信息技術等從教從業技藝全面發展，畢業生就業率位居全省同類院校前列。

學院開設專門的升本輔導課程，專升本上線率連年達50%以上；並開設成人本科教學點，專科在讀期間基本可修完成人本科課程。

校訓闡釋

校訓是學校規定的對學生有指導意義的語辭，它是一個學校人才培養規格簡明而又極具概括性的表述。校訓內容的確定既與學校的性質、地位有關，更與校長的辦學思想關係密切，它常常是校長辦學理念的集中體現。

湛師基礎教育學院基礎教育學院提出「崇德、博雅、弘志、信勇」八個字作為我院的校訓，從而既把辦學理念轉變成了具體的可操作的評價標準，又使廣大學生明確了做人與做學問的要求和規範。

崇德

就是崇尚、重視道德，進而提高自己的道德品質。德，從層次來說，有基本道德和高尚道德之分。從範疇來說，有公共道德和職業道德之分。作為一個接受高等教育的大學生來說，既要具備基本的道德素質，也要朝着高尚的道德努力進取。既要遵守公共道德，也要有高尚的職業道德。對於師範院校的學生來說，職業道德就是師德。師德的基本內容包括愛崗敬業，樂於奉獻，對學生嚴而不暴，愛而不流，舉止大方而文雅。教師德行的高低，是其能否成為一名合格教師的首要前提。古人云： 「教人治人，宜皆以正直為先」，說的就是這個意思。而「經師易求，人師難得」，更是從反面說明品德高尚是一個教師最為重要的素質。

博雅

指的是既具有淵博的知識，又有着高雅的志趣，溫文爾雅的風度。教師作為知識的傳播者，必須首先具備的基本業務素質就是知識的淵深和廣博，傳授知識時旁徵博引，左右逢源；解答疑難時如庖丁解牛，遊刃有餘，這樣才能贏得學生的尊重和敬佩。相反，只能照本宣科，離開書本即了無餘言，或者「以其昏昏，使人昭昭」，甚或經常搜索枯腸也不能解答學生的疑難，顯然有虧教師的稱號。俗話說，給學生一碗水，教師自己首先必須要有一桶水。這是古今中外教育實踐的經驗之談。值得指出的是，教師不僅以知識的富有而為人師，還應以志趣的高雅和風度的溫文來成為學生的楷模。教書育人是人類社會中一種極其嚴肅高尚的行為，作為行為主體的教師，其言行舉止都應文明雅致，有如玉樹臨風、松菊有神，使學生在與教師的交往中潛移默化地受到感染，以至移情易性，變化氣質。歷史上許多教育名人以其博學贏得弟子的敬仰，但更以其高雅的情志和神韻征服了學生的心靈，甚或影響他們的一生。

弘志

就是要恢宏大志，理想高遠。人無大志，有如蓬間小雀，快意於嬉戲榆枋之間，終不能翱翔雲天。所謂「崇峻不凌霄，則無彌天之雲」，說的就是這個道理。相反， 「苟懷四方志，所在可游盤」，完全能創造出轟轟烈烈的人生。所以先哲們都非常重視志向的確立，孔子教導學生：「士不可不弘毅，任重而道遠。」王陽明給學生的訓示是：「志不立，天下無可成之事。」呂坤告誡後生要有這樣的志向：「做第一等人，干第一等事，說第一等話，抱第一等識。」 從這個意義上說，無論是才高八斗的智者，還是智能平平的凡人;無論是勢處春風得意的順境，還是身在坎坷不平的困境，都必須志存高遠。勿庸諱言，我們學院地處祖國邊陲粵西一隅，遠離政治經濟文化中心，且為新辦本科師範院校，辦學條件與名牌大學差距較大，但正因為如此，就越發需要我們弘揚大志，恢廓胸襟，而不要妄自菲薄，自我氣短。

信勇

指的是既有自信而又能誠信待人，且能勇於探索，敢為人先。-個人稟賦有高低，能力有大小，但自信之心不可少。人無自信，猶草木之無神。故古今名人大都以自信自勉，文豪李白堅信：「天生我才必有用」，偉人毛澤東年輕時就宣稱：「自信人生二百年，會當水擊三千里。」正因為充滿自信，才有「雄關漫道其如鐵，而今邁步從頭越」，「數風流人物，還看今朝」的英雄氣概。我院雖然屬於一般本科師範院校，但我們相信自己有與名校學生「試比高」的勇氣和才華。自信固然不可少，但作為未來的人民教師的大學生，忠誠信實，更應是我們必須具備的品德。追求人際關係的和諧，是我們始終如一的目標，而人際關係和諧的重要基礎是人與人之間信實無欺。故管子提出：「誠信者，天下之結也。」馮夢龍以為：「信，國之寶也，民之所憑也。」孔子感嘆道：「人而無信，不知其可乎!」教師既是為人師表，自然應當講信修睦，而不能信口雌黃，奸詐無誠。具備了信的品德，還需要有勇的作風。探索自然界的奧秘，需要有不怕失敗的勇敢精神;尋求治國平天下的真理，需要有敢於獻身的勇氣；改變自己的命運，需要有勇於面對恥辱的氣魄，所以孔子說：「知恥近乎勇」。年輕人富於朝氣，多於銳氣，再能濟之以勇氣，就會奮鬥不息，探索不止。

「崇德」「弘志」，要求學生重視品德修煉，恢宏志氣，臨大節而不苟，搴帥旗而志有餘，講的是做人的品格志氣問題。「博雅」「信勇」，要求學生追求知廣情雅，信而有勇；學富五車而風流俊賞，信誠畢具而又勇為人先，講的是成才所需要的學識和創新精神等素質問題。前後相應，而又有着內在的緊密聯繫，德才兼重，內美外修，循此以行，俊才名師，可期而見。

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