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《竹笛艺术研究》记录了[[张维良]]教授在为中国民族音乐教育体系建设过程中上下求索、忠诚实践的心路历程，体现了作者的文化自觉和自信，为今后民族器乐的研究与实践提供了诸多启迪。这部著作是笛乐领域里承先启后的历史性接力，也是我们推进中国民族音乐教育体系进程中目标明确的具体行动，必将为弘扬中国音乐文化做出应有贡献。民乐，或国乐、中乐、华乐，乃国人认识和把握世界的独特方式之一。有呵护则自信，有创新则自豪，有实践则发现，有为人类进步做出无可替代的贡献的理念则自觉。
==基本内容==
书名：竹笛艺术研究
出版社：[[人民音乐出版社]]
页数：420页
开本：16
品牌：人民音乐出版社
作者：张维良
出版日期：2011年11月1日
语种：[[简体中文]]
ISBN：9787103043110
==内容简介==
《竹笛艺术研究》编辑推荐：[[竹笛]]是华夏文化宝库中的一枝瑰宝，有着九千余年的历史，它是民族器乐大家族中的重要成员之一。历代文人雅士为竹笛这件美妙的乐器留下了无数赞美的诗篇。此书首先将深人民间收集和整理从传统、民间至当代的笛曲，从风格、技法、演奏以及教学理论和历史文献等方面进行多方面多角度研究。
==图书目录==
第一章竹笛研究专题
第一节迫切性与重要性
第二节哲学思考
一、竹笛的哲学
二、竹笛的美学
三、方法论与竹笛
（一）经验与体验的统一
（二）逻辑与历史的统一
第三节音乐学定位
一、传统音乐与竹笛
（一）竹笛的音乐形态学特征
（二）竹笛的风格流派
（三）在传承中创新
二、音乐教育学与竹笛
（一）1949年后竹笛教学的状况
（二）从教育学角度谈竹笛教学
三、音乐史学中的笛子
四、音乐考古中的笛子
（一）乐器
（二）图像
（三）总结
五、运动心理学与竹笛艺术
（一）运动心理学的性质及意义
（二）竹笛演奏技能训练启示
（三）运动心理学对竹笛演奏心理培养的启示
六、音乐声学与竹笛艺术
（一）发声原理
（二）音色
（三）音准
（四）音量
（五）声源
（六）频率
（七）律学
（八）音阶
（九）制作及改良
第四节竹笛艺术与中国传统文化
一、中国传统思想对竹笛的影响
（一）道家
（二）儒家
（三）佛教
二、笛乐诗词与文献
（一）笛在文献
（二）笛在诗词
第二章演奏技术的教与用
第一节迫切性和重要性
第二节竹笛教学法
一、讲解法
二、示范法
三、对话法
四、观摩法
第三节竹笛教师素质
一、演奏水平
二、教学能力
三、教学态度
第四节竹笛演奏训练
一、基本要求
（一）气息
（二）手指
（三）舌
（四）循环换气与循环双吐
二、竹笛演奏常用技术
（一）颤音
（二）叠音
（三）赠音
（四）打音
（五）吐音
（六）滑音
（七）垛音
（八）花舌音
（九）历音
第五节各流派的演奏技术
一、北方风格
（一）二人台风格笛曲——以冯子存改编的《挂红灯》为例
（二）秦腔风格笛曲——以《秦川抒怀》为例
（三）浅析《牧民新歌》
（四）浅析《忆故乡》
二、南方风格
（一）昆曲
（二）江南丝竹
（三）新创曲目
第六节教学与演奏误区
一、姿势与呼吸
二、滑音
三、三连音
四、十六分音符
第七节教学计划设计
一、课程概述
（一）性质与价值
（二）目的与目标
（三）授课对象
（四）类型与类别
（五）形式与人数
二、课程内容
（一）一年级
（二）二年级
（三）三年级
（四）四年级
三、课程实施
（一）教学原则
（二）教材选用
四、课程评价
五、竹笛教学参考曲目
（一）传统风格类
（二）创作乐曲
第三章竹笛演奏技术在现代音乐中的运用
第一节竹笛协奏曲《愁空山》
第二节竹笛协奏曲《别梦》
第三节竹笛协奏曲《苍》
第四节竹笛协奏曲《蝴蝶梦》
第五节室内乐《三笑》
第四章竹笛艺术流派研究
第一节赵松庭的笛乐创作与婺剧音乐的渊源关系
一、赵松庭及其笛乐创作
（一）人生略记
（二）作品述略
二、由婺剧改编的笛乐作品
（一）《三五七》
（二）《二凡》
第二节冯子存竹笛艺术人生
第三节河北吹歌与王铁锤的笛子艺术
一、从艺经历
（一）定县子位村时期（1932—1946）
（二）华北联合大学与中央歌舞团时期（1947—1959）
（三）中央民族乐团时期（1960—1992）
（四）研究与探索时期（1992年至今）
二、王铁锤部分笛乐作品的创作背景
（一）《庆丰收》
（二）《摘棉花》
（三）《荷花赞》
（四）《洞房赞》
（五）《长城抒怀》
三、王铁锤笛乐的音乐形态分析
（一）重复手法
（二）调式调性稳中有变
（三）演奏技巧多种多样
第四节陆春龄笛子演奏艺术
一、时代性
二、大众性
三、代表性
四、传承性
（一）对传统笛乐的继承与发展
（二）对笛乐人才的影响和培育
第五节孔建华竹笛作品的创作与风格研究
一、生活经历
二、孔建华六首作品的分析
（一）《幽思》
（二）《小河淌水》
（三）《江汉平原好风光》
（四）《春满茶山》
（五）《沸腾的工地》
（六）《农村新貌》
三、结语
（一）演奏技术
（二）音乐结构
（三）使用的乐器类型
（四）调式调性
（五）旋律风格
第六节草原笛乐
一、类型
一“草原笛派”探源
（一）蒙古族传统音乐与笛子
（二）草原文化与笛乐文化
三、李镇草原笛乐的时代价值
第七节山东乐派及曲祥笛子艺术研究
一、音乐家生涯
二、竹笛艺术成就
（一）竹笛演奏特点
（二）竹笛练习曲的贡献
（三）笛曲艺术演奏与创作
三、学术著作
四、笛子改革中的重要成就
五、结语
第八节竹笛与电子音乐的融合及实践
一、音乐遭遇电子
（一）电子音乐的类型与定义
（二）“WorldMusic”—世界音乐的早期
二、中国电子音乐（“NewAge”新世纪音乐）
（一）中国电子音乐初级阶段
（二）影响中国新世纪音乐发展的音乐家
（三）中国电子音乐学科现状
三、笛、箫NewAge音乐案例分析
（一）《索》（Sorrow）
（二）电子音乐制作手段及理念对箫、笛演奏技术的拓展
（三）《梦幻星岛》的意义
第九节传统与现代的契合
一、笛曲《南韵》
（一）创作特点
（二）演奏特点
二、《天幻箫音》
（一）创作特点
（二）演奏特点
三、张维良笛箫之道
（一）创新意识：在曲目、演奏技巧、演奏形式体现
（二）笛箫演奏新形式
（三）在传统中西雅俗之间
第十节西北地区笛乐笛人辑录
一、史海钩沉——西北笛乐文化历史
二、前贤后继——西北笛乐文化杰出代表
（一）元修和——默默无闻的开拓者
（二）高明——长安笛乐文化传承人
（三）梁欣
三、甘肃笛界的老前辈
（一）席臻贯
（二）朱建忠
（三）毛俊涛——甘肃省竹笛教育先驱
（四）方光耀——学者型西部笛家
（五）阚永春——陇上笛苑一枝独秀
（六）邢万里——陇原大地上笛坛新秀
……
第五章20世纪笛乐发展代表人物
附录
参考文献
后记<ref>[https://www.docin.com/p-103159390.html 简广易竹笛艺术研究]豆丁网， 2010-12-03</ref>
=='''参考文献'''==
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《竹笛艺术研究》记录了[[张维良]]教授在为中国民族音乐教育体系建设过程中上下求索、忠诚实践的心路历程，体现了作者的文化自觉和自信，为今后民族器乐的研究与实践提供了诸多启迪。这部著作是笛乐领域里承先启后的历史性接力，也是我们推进中国民族音乐教育体系进程中目标明确的具体行动，必将为弘扬中国音乐文化做出应有贡献。民乐，或国乐、中乐、华乐，乃国人认识和把握世界的独特方式之一。有呵护则自信，有创新则自豪，有实践则发现，有为人类进步做出无可替代的贡献的理念则自觉。
==基本内容==
书名：竹笛艺术研究
出版社：[[人民音乐出版社]]
页数：420页
开本：16
品牌：人民音乐出版社
作者：张维良
出版日期：2011年11月1日
语种：[[简体中文]]
ISBN：9787103043110
==内容简介==
《竹笛艺术研究》编辑推荐：[[竹笛]]是华夏文化宝库中的一枝瑰宝，有着九千余年的历史，它是民族器乐大家族中的重要成员之一。历代文人雅士为竹笛这件美妙的乐器留下了无数赞美的诗篇。此书首先将深人民间收集和整理从传统、民间至当代的笛曲，从风格、技法、演奏以及教学理论和历史文献等方面进行多方面多角度研究。
==图书目录==
第一章竹笛研究专题
第一节迫切性与重要性
第二节哲学思考
一、竹笛的哲学
二、竹笛的美学
三、方法论与竹笛
（一）经验与体验的统一
（二）逻辑与历史的统一
第三节音乐学定位
一、传统音乐与竹笛
（一）竹笛的音乐形态学特征
（二）竹笛的风格流派
（三）在传承中创新
二、音乐教育学与竹笛
（一）1949年后竹笛教学的状况
（二）从教育学角度谈竹笛教学
三、音乐史学中的笛子
四、音乐考古中的笛子
（一）乐器
（二）图像
（三）总结
五、运动心理学与竹笛艺术
（一）运动心理学的性质及意义
（二）竹笛演奏技能训练启示
（三）运动心理学对竹笛演奏心理培养的启示
六、音乐声学与竹笛艺术
（一）发声原理
（二）音色
（三）音准
（四）音量
（五）声源
（六）频率
（七）律学
（八）音阶
（九）制作及改良
第四节竹笛艺术与中国传统文化
一、中国传统思想对竹笛的影响
（一）道家
（二）儒家
（三）佛教
二、笛乐诗词与文献
（一）笛在文献
（二）笛在诗词
第二章演奏技术的教与用
第一节迫切性和重要性
第二节竹笛教学法
一、讲解法
二、示范法
三、对话法
四、观摩法
第三节竹笛教师素质
一、演奏水平
二、教学能力
三、教学态度
第四节竹笛演奏训练
一、基本要求
（一）气息
（二）手指
（三）舌
（四）循环换气与循环双吐
二、竹笛演奏常用技术
（一）颤音
（二）叠音
（三）赠音
（四）打音
（五）吐音
（六）滑音
（七）垛音
（八）花舌音
（九）历音
第五节各流派的演奏技术
一、北方风格
（一）二人台风格笛曲——以冯子存改编的《挂红灯》为例
（二）秦腔风格笛曲——以《秦川抒怀》为例
（三）浅析《牧民新歌》
（四）浅析《忆故乡》
二、南方风格
（一）昆曲
（二）江南丝竹
（三）新创曲目
第六节教学与演奏误区
一、姿势与呼吸
二、滑音
三、三连音
四、十六分音符
第七节教学计划设计
一、课程概述
（一）性质与价值
（二）目的与目标
（三）授课对象
（四）类型与类别
（五）形式与人数
二、课程内容
（一）一年级
（二）二年级
（三）三年级
（四）四年级
三、课程实施
（一）教学原则
（二）教材选用
四、课程评价
五、竹笛教学参考曲目
（一）传统风格类
（二）创作乐曲
第三章竹笛演奏技术在现代音乐中的运用
第一节竹笛协奏曲《愁空山》
第二节竹笛协奏曲《别梦》
第三节竹笛协奏曲《苍》
第四节竹笛协奏曲《蝴蝶梦》
第五节室内乐《三笑》
第四章竹笛艺术流派研究
第一节赵松庭的笛乐创作与婺剧音乐的渊源关系
一、赵松庭及其笛乐创作
（一）人生略记
（二）作品述略
二、由婺剧改编的笛乐作品
（一）《三五七》
（二）《二凡》
第二节冯子存竹笛艺术人生
第三节河北吹歌与王铁锤的笛子艺术
一、从艺经历
（一）定县子位村时期（1932—1946）
（二）华北联合大学与中央歌舞团时期（1947—1959）
（三）中央民族乐团时期（1960—1992）
（四）研究与探索时期（1992年至今）
二、王铁锤部分笛乐作品的创作背景
（一）《庆丰收》
（二）《摘棉花》
（三）《荷花赞》
（四）《洞房赞》
（五）《长城抒怀》
三、王铁锤笛乐的音乐形态分析
（一）重复手法
（二）调式调性稳中有变
（三）演奏技巧多种多样
第四节陆春龄笛子演奏艺术
一、时代性
二、大众性
三、代表性
四、传承性
（一）对传统笛乐的继承与发展
（二）对笛乐人才的影响和培育
第五节孔建华竹笛作品的创作与风格研究
一、生活经历
二、孔建华六首作品的分析
（一）《幽思》
（二）《小河淌水》
（三）《江汉平原好风光》
（四）《春满茶山》
（五）《沸腾的工地》
（六）《农村新貌》
三、结语
（一）演奏技术
（二）音乐结构
（三）使用的乐器类型
（四）调式调性
（五）旋律风格
第六节草原笛乐
一、类型
一“草原笛派”探源
（一）蒙古族传统音乐与笛子
（二）草原文化与笛乐文化
三、李镇草原笛乐的时代价值
第七节山东乐派及曲祥笛子艺术研究
一、音乐家生涯
二、竹笛艺术成就
（一）竹笛演奏特点
（二）竹笛练习曲的贡献
（三）笛曲艺术演奏与创作
三、学术著作
四、笛子改革中的重要成就
五、结语
第八节竹笛与电子音乐的融合及实践
一、音乐遭遇电子
（一）电子音乐的类型与定义
（二）“WorldMusic”—世界音乐的早期
二、中国电子音乐（“NewAge”新世纪音乐）
（一）中国电子音乐初级阶段
（二）影响中国新世纪音乐发展的音乐家
（三）中国电子音乐学科现状
三、笛、箫NewAge音乐案例分析
（一）《索》（Sorrow）
（二）电子音乐制作手段及理念对箫、笛演奏技术的拓展
（三）《梦幻星岛》的意义
第九节传统与现代的契合
一、笛曲《南韵》
（一）创作特点
（二）演奏特点
二、《天幻箫音》
（一）创作特点
（二）演奏特点
三、张维良笛箫之道
（一）创新意识：在曲目、演奏技巧、演奏形式体现
（二）笛箫演奏新形式
（三）在传统中西雅俗之间
第十节西北地区笛乐笛人辑录
一、史海钩沉——西北笛乐文化历史
二、前贤后继——西北笛乐文化杰出代表
（一）元修和——默默无闻的开拓者
（二）高明——长安笛乐文化传承人
（三）梁欣
三、甘肃笛界的老前辈
（一）席臻贯
（二）朱建忠
（三）毛俊涛——甘肃省竹笛教育先驱
（四）方光耀——学者型西部笛家
（五）阚永春——陇上笛苑一枝独秀
（六）邢万里——陇原大地上笛坛新秀
……
第五章20世纪笛乐发展代表人物
附录
参考文献
后记<ref>[https://www.docin.com/p-103159390.html 简广易竹笛艺术研究]豆丁网， 2010-12-03</ref>
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