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测量原理：
学生画电路图（演排的学生在设计的电路中没有使用滑动变阻器 <ref>[https://www.sohu.com/a/456054774_120979759 电路基础知识:变阻器的原理、分类及应用] ，搜狐，2021-03-17 </ref> ）
分析这个电路图的不足：没有滑动变阻器，不能获得多次数据。不过，也可以通过改变电池的节数。
孟爱红：体会：感动。学生得出了三组数据：这三组数据怎么完全不一样啊？自责：我怎么教不好自己的学生呢。
魏超：杨老师的准备比较充分。订杂志——没有订书针了。准备充分十分重要。引导和交流安排得很好。不过在内容不变的情况下还可以浓缩，加快教学进度。关于电压表 <ref>[https://www.sohu.com/a/130684334_549761 电压表的功能是什么？如何接线？（附接线图）]，搜狐，2017-04-12 </ref> 、电流表量程的选择，可以试触。灯泡不发光了，还在继续增加滑动变阻器，做得津津有味，这是值得我反思的。学生是有探究愿望的。一定要给时间和空间给孩子们探究。
王前玉：一是准备充分。二是体现了以学生为主，突出了实验。三是师生互动做得也比较好。再就是学生的实验过程，如果还有部分学生都参与进来，也许能力还强些。不能歧视差生。讨论数据的时间太短了一点。总的来说，这节课也是比较成功的。