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藏舞
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在藏族舞蹈中用腰动作非常丰富，不管是男性还是女性舞蹈者，对于“妖娆”的腰、“摇摆”的腰运用的非常讲究。不管是以脚的点子为主的“堆谐”，还是讲究线条富有动感的“谐”，腰部轻软摇摆，在似动非动中给人以充分展现人体的线条美。女子的腰部动作在“热巴舞”和牧区“果卓”中表现得非常丰富。她们的各种翻身动作，侧腰、下后腰动作都把用腰做到了最佳状态。“妖娆”的腰部动作是藏族舞蹈突出的一个审美特征。另外，在民谣和古籍中，认为“膝窝”、“膝盖”是“最灵处”，“要颤动”并被形容为“风轮”、“轮子”。藏族众多舞蹈的“膝盖”动作的确是一个最具典型的具有地方和民族特色的动作之一，也是最能表现内心情感和舞蹈动感的表现手法之一。
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==发展基础==
1、依法办学获取成效。抓师德、抓[[规范]]，使我们再办学过程中赢得家长、社区的信任与好评，幼儿园连续多年被评为区“规范收费先进校”、“行风优秀学校”。 我们以工会为阵地，积极参与文明组室、优秀教工之家、优秀妇女之家、退休教工之家的创建，弘扬幼儿园核心价值观，促进教职工的文明素质的提升，让每一位走进幼儿园的孩子、[[家长]]、来访者，感受到我们的亲切与[[温暖]]，赢得良好的社会声誉。
2、师资建设进步显着。在区进修学院的引领下，紧跟教改步伐，以指南、纲要为依据，树立以儿童发展为本的理念，我们再激励教师促进儿童快乐成长的过程中，寻找成功的秘诀，自身也得到[[快乐]]的发展。我们在教科研结合研究中，围绕“优V志愿者”、“[[节日]]课程的研究”、“课堂观察”等课题，形成人人参与，人人发展的好势头，使广大教工在教科研上，获得成功，体验成功的快乐。在师资培养上，不断拓宽培养途径，更是以师徒结对的方式，促进青年教师、骨干教师的双发展，一支高素质、高水平的教工队伍逐步形成。
3、课程实施凸显快乐。以[[儿童]]发展为本，是纲要的基本理念，我们立足节本课程，结合拓展型——幼儿园节日课程，使通河的孩子在幼儿园活动中，结交新朋友，习得新知识，体验每一天成长的快乐。我们从细节着手，帮助孩子养成良好的生活习惯。我们坚持分组教学，积极创设个体自主学习环境，不断改进教学方法，提升教学有效性，培养孩子主动的学习态度，使孩子们在各类活动中，体验[[成功]]，享受成功的快乐，促进自信表达能力的提高，促进孩子快乐和全面地发展。
4、指导模式丰富多元。在家园互动中，我们采用多元指导的方式，使[[传统]]家教指导模式与现代多媒体、互联网互动方式紧密结合，帮助家长解决育儿困难，丰富育儿知识，积累育儿经验，提升家教水平。
===面临挑战===
1、幼儿园特色课程的创建，处于[[发展]]的瓶颈。节日课程是幼儿园多年来年研究内容，但是如何将特色做强，还缺少有效途径和方法。
2、新教师较多，整体素质不高。连续三年的扩班，引进一批非专业的幼儿[[教师]]，成为本园教师队伍建设的一大难题，特别是教师的职业素养及专业技能，都需要加强师训力度，如何整体提升教师水准，我们还有很多工作要做。
=='''参考文献'''==
{{Reflist}}
[[Category:914 舞蹈音樂]]