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创建页面，内容为“ '''钟山区第三小学'''围绕“让儿童快乐成长<ref>[https://www.sohu.com/a/131490149_246883 看了这些儿童主题乐园，好想回到小时候~ ]…”
'''钟山区第三小学'''围绕“让儿童快乐成长<ref>[https://www.sohu.com/a/131490149_246883 看了这些儿童主题乐园，好想回到小时候~ ]，搜狐，2017-04-01</ref>，为孩子奠基终身”的办学理念，实施“管理治校、[[科研]]兴校、质量立校、特色活校”的办学宗旨，坚持“活动育人，环境育人”的办学策略，全面贯彻教育方针，全面实施[[素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/428383066_120822339 素质教育的概念和基本特征是什么？]，搜狐，2020-10-30</ref>，努力提高教育质量，取得了良好的办学效益，深受上级领导的充分肯定和广大[[学生]]家长的一致好评。
==校园资讯==
===小荷起舞——看六盘水市钟山区第三小学如何让学生实现更好的自我===
骄阳如夏，6月下旬，六盘水市钟山区第三小学足球节暨第十届[[校园]]足球联赛胜利闭幕，共有21支代表队参赛，这是钟山区第三小学久久为功推进“荷艺”课程建设的惊鸿一瞥。
“小荷花儿开，朵朵放光彩。”说起学校办学[[特色]]，钟山区第三小学校长涂翔一语道破，在涂翔的印象里，早些年，三小可不是这番模样，当初来三小工作，她也着实承受了不小压力。
坐落于凤池园畔的钟山区第三小学，是一所百年老校，回望发展过程，他们却也曾深陷诸多困境:学生流动性大，[[家长]]忙于生计，学校规模较小，师资力量相对薄弱……
表象的背后，是无奈的心酸——学生对学校没有归属感;家长投入家庭教育的时间和金钱少;有限的办学经费投入到常规教学都得精打细算;[[教师教学]]创新有心无力，难上加难。
临此局面，学校没有等待，教师没有观望，一次次思维碰撞、一轮轮磋商研讨、一系列大胆试验，他们，从教育的初心中体悟出学校的未来——鼓励师生做最好的自己，托举[[孩子]]的未来。
瞄准目标，学校明确“以荷育荷，奠基[[生命]]”为办学理念，创新开发了课程“荷德”(D+1)、“荷艺”(Y+1)、“荷智”(Z+1)的“三荷”特色课程，足球联赛恰是“荷艺”落地的生动缩影。
“聚焦‘荷艺’，我们带动全校学生参与[[葫芦丝]]演奏、足球两项爱好，借赛搭台，融入日常，抓在经常。”涂翔介绍，除了葫芦丝和足球两个“必选项”，学校还为学生提供了更多“自选项”，包括钢琴、书法、[[绘画]]、篮球、舞蹈等。
体育融合德育，品德教育润物无声——一次次赛场角逐，一次次奋力向前，学生在体育运动中强健体魄，磨砺意志，完善人格，学会团结，学会直面挫折，也学会接受了[[荣誉]]与失败。
艺术深植美育，[[基础教育]]风化于成——一次次艺术陶冶，一次次学习实践，学生在学习课本文化知识之余，学会和自己相处，学会用艺术妆点生活，让单调的学习生活变得五彩斑斓。
“体育和[[文艺]]都能让个体实现更好的自我。”涂翔言辞恳切，实践也已对她这句话，给出了明证。今日之钟山区三小，不仅“荷艺”(Y+1)有声有色，“荷智”(Z+1)课程同样风生水起。
钟山区三小在认真上好国家课程前提下，注重“书香校园”的打造，让诗词[[经典]]伴学生成长。在书香的浸润下，“[[荷花]]学子”在区级、市级诗词大赛上两次勇夺团体冠军，个人冠亚季军。
走进校园，我们与一缕书香不期邂逅——它不仅留存在学校图书室内，更在学校楼梯间、[[教室]]图书角、芳草绿地弥散着，那一双双或认真专注、或眉头紧锁的神情，恰是对阅读的热爱。
“我们根据学生的兴趣，分故事和诗歌两个大类，为学生推荐阅读[[书籍]]。”教师汤永平说，“兴趣是最好的老师，要了解学生的需求方向，再交流读书细节，才不做无用功。”
“那么不同年级的学生，阅读的要求有什么不一样?”记者随即把这一问题抛出，涂翔快语应答:“就拿读书[[笔记]]来说，一二年级我们的标准是绘画，三四年级是表格，五六年级是读后感，具体的要求，根据读书的内容，学生的认知程度来制定。”
小学非小，承千家万户之厚望，接[[民族]]复兴之殷殷。回望过去，钟山区三小“三荷”课程的改革探索，让“荷花学子”尽显芳华，展望未来，钟山区三小自当不忘初心，砥砺前行，为教育事业添砖加瓦，助“荷花学子”再创[[辉煌]]。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]