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'''琼海市第二小学'''科学而前沿的教育理念是学校治校、强校、兴校的[[灵魂]]，为了使全校教师牢固树立起“为学生的最优化发展服务，为学生的一生幸福负责”的素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/472298678_121128924 素质教育的概念和基本特征是什么？]，搜狐，2021-06-16</ref>观，学校紧跟时代步伐，以全新的思维，打造全新的理念。首先确立了“以人为本、以爱育人”的办学理念<ref>[https://www.sohu.com/a/319902127_529090 学校一定要有独特的办学理念吗？如何看待各种办学理念？]，搜狐，2019-06-11 </ref>，确定了“开放化、特色化、[[现代化]]”的办学目标。
==校园资讯==
===琼海市小学第二学区在潭门中心学校开展联合教研活动===
春风送暖百花俏，学区教研谋新篇。为了深入贯彻落实[[琼海市]]教育局关于学区共建工作精神，进一步促进城乡教育交流，发挥骨干教师的引领、示范和带动作用，更好地推动城乡教育均衡发展，4月1日上午，琼海市小学第二学区长学校实验小学校长谭明、支部书记马振儒率领语文、[[英语]]教研团队12人，到潭门镇中心学校开展一系列学区教研活动。潭门镇中心学校校长李刚、长坡镇中心学校校长黄德坦、塔洋镇中心学校校长伍世泽等参加了这一活动。
====语文教研篇====
此次琼海市实验小学和潭门镇中心学校联合教研活动之中年级[[语文]]专场活动，由“展示课”“做课老师说课”“评课议课”“教学常规视导”等环节组成。活动由潭门镇中心学校青年教师杨健主持，潭门镇全体中年级语文教师及任职不满5年的青年语文教师参加了这一活动。
潭门镇中心学校青年教师韦春芳做人教部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》展示课。整堂课在韦老师的引导下，学生思维[[灵活]]，勤于思考，学习氛围浓厚。
海南省小学特级教师、卓越校长谭明对做课教师进行面对面精辟、专业、耐心细致的[[课堂教学]]指导，为新教师的成长之路，点一盏明灯、亮一方灯塔!
潭门镇中心学校青年教师王芳做人教部编版四年级语文下册第14课《母鸡》展示课。执教老师教学方法灵活，教学技巧娴熟，课堂启发得当，组织形式丰富，充分调动了学生学习的积极性。
展示课后，两位做课老师毫不保留地将自己的[[教学]]设计供大家分享，并就课堂实施中所遇到的问题提出与大家探讨。
在评课议课环节，实验小学副教导李琼、教研员吴雪芳、黄爱琴分别与执教者、听课者进行了面对面的交流与互动，她们充分肯定了两位授课教师的教学能力，对老师们的课堂教学提出了建议，并就如何进一步提高课堂教学效率提出了引领的指导建议。听课教师针对展示课并结合自己在教学实践中存在的问题与困惑畅所欲言，纷纷发表见解，亮点共享、问题共研、方法共想。
琼海市小学第二学区秘书长、实验小学副校长杨昌桦和教导黄婷婷认真翻阅了潭门镇中年级语文老师的教案和[[学生]]作业。
潭门镇中心学校党支部副书记、语文教研员黄敏做总结发言。
====英语教研篇====
英语教研团队随堂听取了杨美元老师执教的四年级下册《M4U2Will it be hot in Haikou?》，潭门镇中心学校全体英语老师参与了[[活动]]。
在课后的研讨互动中， 授课老师从[[教材]]的处理、指导学生学习方式及课堂生成等方面做了教学反思。
海南省骨干教师李文俐对杨美元老师的课堂进行了精彩点评。
海南省骨干教师符燕针对本节课，从教材处理、教学设计等方面进行了专业引领。
琼海市骨干教师黎芳、陈海花认真翻阅了潭门镇中心学校英语老师的教案和学生作业。两位骨干老师充分肯定了学生在作业质量上的进步，表扬了老师们对此做出的努力，同时，她们对老师的作业[[设计]]、作业的批改和教案设计提出了指导性建议。
====校长商讨篇====
琼海市小学第二学区长谭明与长坡镇中心学校校长黄德坦、塔洋镇中心学校校长伍世泽、潭门镇中心学校校长李刚、常务副校长符志保共商学区发展大计，谭明校长在会上提出三点要求：一是狠抓[[教育教学]]不放松。学区内各校要充分依托学区长学校引领示范-现场诊断-面对面指导教研模式，增强教研实效，同时，关注教师专业成长，激发教师的专业追求和工作激情，促进学区教师共成长，共发展，推进城乡教育一体化!二是做实学校党建工作。学区内各校要以党建助推教育工作，要进一步提高站位，学党史、悟思想、办实事、开新局，在改革创新谋发展上争当表率。三是落实立德树人目标。学区内各校要根据本校实际，整体推进、点面结合，规范课后延时服务管理，全面发展学生[[素质教育]]。
真教研，真学习，真交流，真收获。琼海市小学第二学区搭建学习平台，充分利用学区资源，发挥学校教研组团队的作用，既搭建了教师展示自我的[[舞台]]，激发了教师积极主动参与教研的热情和行动，又引发更具广度、深度的研讨。同时，由骨干教师引领、现场诊断、面对面指导，给予一线教师最切实、最亟需的专业支持与学习机会，一系列丰富多彩的学区教研[[活动]]，为乡镇教育的发展带来了新的契机，为乡镇学校在今后的教育管理、高效课堂、课题研究、学法探讨等方面提供了宝贵的经验，从点及面辐射、带动整个学区的教研质量与教师教研水平的提升。一花独放不是春，[[百花齐放]]春满园。每一次交流都是一种收获，一次成长!
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]