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教育服务，在生产和消费的过程中，消费者还要对服务提出一些新的或修正原来的要求（特别
在校本管理席卷全球的背景下，学生和家长对于自己要学什么，学到什么程度的权力影响越来
越大，学生和家长正在不同层面上参与学校管理<ref>[https://www.doc88.com/p-79139956157754.html 什么是学校管理规范化]，道客巴巴，2020-02-18 </ref>，劳动者
提供的教育服务正面临着很大的挑战。因此教育服务产品在生产过程中，由于受到诸多外界因
素的干扰，比如国家对课程控制程度等，很容易出现各种偏差），使消费者德智体等方面按照
完结，而不需进入商品流通阶段，那么决定教育服务产品的质量主要在于其各个要素自身的质
量及各要素优化组合状况，即教师、校长<ref>[http://www.rubber-label.com/ja/5694/
党领导下的校长负责制_学校校长负责制、教职工聘任制实施细则]，爱扬教育网，2019-08-17</ref>、学生、课程、校风、教学设备及[[校园建筑]]等要素的质量及优化组合状况。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]