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==机构简介==
中药化学实验室所涉及的实验课程将传统实验与现代仪器设备有机结合起来。既包含学科中基础性实验技能的训练，如薄层板的制备、色谱柱的填装、重结晶法纯化单体化合物等；又包含现代仪器的应用，如高效液相色谱仪、气相色谱仪 <ref>[https://www.sohu.com/a/272205171_100280242 气相色谱仪可以用来做什么？ ]，搜狐，2018-10-30</ref> 、紫外分光光度计、pH计等。中药化学实验室开展的实验课程在学生实验技能与创新能力培养方面发挥着重要作用。
==特色一：“医药协同、资源共享”的实验实践教学模式==
==特色二：保障“全程导师制”的中医、中药人才培养需求==
（1）中医学专业建立“院校教育与师承教育融合”的中医人才培养模式。全面实行本科生导师制，为每位学生从入学至毕业全程配备导师，构建具有可操作性的“院校教育与师承教育融合”的中医人才培养模式（见照片71）。导师队伍“双师型 <ref>[https://www.sohu.com/a/476927754_120394431 为什么都在提倡双师型教师？]，搜狐，2021-07-12 </ref> ”，建立师承培养机制，鼓励“早临床、多临床”，使中医学专业的学生通过师承学习，能基本掌握导师的学术经验和技术专长，培养中医思维方法，提高中医辨治、遣方用药的领悟力，培养一批热爱中医药事业、品德优良的中医药应用型专业人才。
（2）中药学专业建立中药人才实践创新能力全程培养模式。本科生导师引领本科生的学习成长，突出本科生“知识、能力、素质”的养成教育，通过本科实验课程中基本型实验，培养学生的专业知识运用能力及较熟练的专业技能训练；通过综合性实验，培养学生理论联系实际的综合运用能力；通过创新设计性实验，培养学生的科研意识及分析问题与综合判断能力。本科生参加导师的实践项目，在“第二课堂”实验中培养实验室独立工作能力；在学生科研创新项目及毕业专题实验中培养科研能力及创新能力（见照片72）。