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本土文化
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[[File:本土文化.jpg|350px|缩略图|右|<big>本土文化壁画</big>[http://gdbl、wenming、cn/top_img/201711/W020171107326173312317、jpg 原图链接][http://gdbl、wenming、cn/top_img/201711/t20171107_2822903、html 来自 博罗文明网 的图片]]]
'''本土文化'''是指由本土人民共同组成的文化。它不仅仅是指经典,还应该包含地方的和乡土的文化、可是,我们的美育理论和实践对这方面却是相对忽视的。是指个人或团体在成长历程中足以影响其知觉、思维、[[价值观]]等之形成的文化环境、文化环境可大可小,大至一个民族,小至一个[[宗教]]、一所[[学校]]或一个家庭。首先,所谓本土文化是指哪一时期的文化呢、80年代、50年代、30年代、鸦片战争之前、其次,话语只能产生于较长时期的对话之中,自说自道,恐怕很难产生现代意义上的话语,想要人为地去营造一种本土文化的话语,恐怕更不可能。本土文化主要是指扎根本土、世代传承、有民族特色的文化、本土文化既有历史传统的沉淀,也有植根于现实生活的变化和发展。因此,无论是“民族寓言”还是“东方主义”,说到底都是指涉东方世界的西方话语,它(们)不但未能对西方文化的中心地位形成消解,反而为其增添新的话语法码、首先,所谓本土文化是指哪一时期的文化呢。本土文化本身,包括了宗教、风土民情、众生群像、民间俚曲、礼俗好尚等说不完道不尽的[[故事]] <ref>[http://www.docin.com/p-476057028.html 现代语境下本土文化走向],豆丁网</ref> 。
==分类==
我们国家是一个历史悠久的文明古国,每一个省市区都有丰富的文化历史资源。如何看待这些文化历史资源在[[美术教育]]中的作用,是美术课程标准向我们提出的新问题。在贯彻实施《[[美术课程标准]]》的过程中,有三种认识应当澄清,一个是:是不是许多地区没有美术馆、博物馆,就不存在课程资源了呢?不是。比如当地的民居、老街、木雕、砖雕、泥塑、织绣、服饰、拴马桩、桥梁、牌坊、庙会、集市,甚至一些民俗活动,都是非常生动的美术资源。
另一种认识是只有那些非常著名的[[民间艺术]],像山东高密的泥玩具,河北蔚县的剪纸,无锡的大阿福 <ref>[http://www.china.com.cn/aboutchina/txt/2008-09/19/content_16504675.htm 惠山泥人第一景 大阿福的传说(图)],中国网,2008-09-19</ref> 等"经典"的艺术品才能被称为课程资源,没有名气的文化历史资源不能算是课程资源。这种认识会使一些人看不到身边的课程资源,那课程资源不是一下子就少了许多了吗?
第三种认识是:一谈本土文化资源就是带“老”字的东西,老房子、老字号、老玩具。其实,本土文化资源不一定都是老的,还有许多现代的文化资源也是美术课程资源,有时还是非常重要的资源。[[北京]]的西单文化广场,有一个标志性的建筑是现代[[雕塑]],已为广大群众接受。广州市前几年编了一套乡土美术教材,就把许多现代的东西列为美术课程资源,本土文化资源不一定就都是老的。
<center>{{#iDisplay:v0357q8tojc|560|390|qq}}</center>
==参考文献==
[[Category:530 禮俗總論]]