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''' 发展与教育心理学 ''' 包括发展心理学和教育心理学两个分支，发展与教育心理学学科是心理学的二级学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的 [[ 心理学 ]] 问题。

发展与教育心理学是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和 [[ 发展规律 ]] 为研究对象。研究重点是大众的 [2] 心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用，如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人 [[ 心理 ]] 特点的心理咨询理论与方法等；心理咨询对于不同人群的应用和研究；对于一些特殊心理问题，如 [[ 学习 ]] 障碍、人际困扰、婚姻危机、 [[ 家庭问题 ]] 、职业选择、自杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展 [[ 服务 ]] 。

1、教育心理学方向：主要进行教育心理学方向的科研工作，对教育教学及学生学习过程中的学习规律及学习特点，不同知识类型的学习方式，从教学过程中课堂、 [[ 教师 ]] 、 [[ 学生 ]] 三个角度进行研究，将科研及课堂结合，是一门走在课堂前言，又与课堂相结合的研究领域。

2、发展心理学方向：主要研究人从受精卵开始到死亡的各个人生阶段，知行意的发展及衰老的特点。早期发展心理学主要针对 [[ 儿童 ]] ，故又称为儿童心理学，但是近些年开始注重中年及老年人的心理研究，可谓是横跨人一生的研究。

3．心理咨询与评价：主要从事心理咨询的理论及方法的研究、心理咨询的跨 [[ 文化 ]] 研究，对不同心理问题的干预研究，以及 [[ 心理咨询 ]] 的效果评价等研究工作。

4． [[ 心理健康教育 ]] ：主要从事大众心理 [[ 健康 ]] 状况，特别是青少年中的不同人群的心理健康状况的研究，以及心理健康教育的理论、方法与途径的研究。